教学概述：学校教育工作的组成与目的

一、教学的概念

在广义上,教学就是指教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动。

在狭义上,教学是指在学校中教师引导学生进行学习的活动。即教学是在一定教育目的的规范下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。

教学活动包含以下几个方面:

教学以培养全面发展的人为根本目的;

教学由“教”与“学”两方面的活动组成;

教学具有多种形态,是共性与多样性的统一。

二、教学与教育、智育的联系与区别

教学与教育两者之间,是部分与整体的关系。一般来说,教育包括教学,教学是学校进行全面发展教育的一个基本途径。除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径向学生进行教育。教学工作是学校教育工作的一个组成部分,学校教育工作除教学外,还有其他工作,如德育工作、体育卫生工作、后勤工作等。

教学与智育不是一个概念,它们之间既有区别,又有联系。智育是社会主义教育的一个组成部分,教学是实现社会主义教育目的的基本途径之一。智育主要通过教学进行,但是教学却不是智育实现的唯一途径,智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现;教学要完成智育任务,但是智育却不是教学的唯一任务,教学还要完成德育、美育、体育、劳动技术教育的任务。将教学等同于智育,则容易导致对智育的途径和教学的功能产生狭隘化甚至唯一化的片面认识。

三、教学的意义

教学是学校教育中最基本的活动,不仅是智育的主要途径,也是德育、体育、美育等的基本途径,在学校整个教育系统中居于中心地位。教学的主要作用有以下几个方面:

(一)教学是进行全面发展的素质教育,实现培养目标的基本途径。

(二)教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

(三)教学是学校教育的基本途径,学校工作必须坚持以教学为中心。

四、教学的基本任务

(一)引导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能(首要任务)。

(二)发展学生智力,培养学生的创造能力。

(三)发展学生体力,提高学生的健康水平。

(四)培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础。

(五)关注学生个性发展。

试题再现

1.(单选)教学在整个教育系统中位于(　　)。

A.基础地位　　B.主要地位

C.中心地位　　D.重要地位

2.(单选)教学的首要任务是(　　)。

A.关注学生的个性发展

　　B.发展智力、体力和创造才能

C.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

　　D.培养品德和审美情趣

3.(单选)学校教育中最基本的活动是(　　)。

A.兴趣小组　　B.社会实践

C.课外活动　　D.教学

4.(2020单选)在教学任务中处于基础地位的是(　　)。

A.发展学生的智力

　　B.培养学生的能力

C.传授基础知识和基本技能

　　D.培养学生的道德品质和审美情趣

5.(2020单选)学校实现教育培养人的目的的基本途径(　　)。

A.政治思想品德教育　　B.教学

C.课外活动　　D.学校管理

【答案】C;C;D;C;B

五、教学工作的基本环节

教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

(一)备课

备课是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。备课要做好三项工作:钻研教材、了解学生和设计教学法。

1.钻研教材

钻研教材具体可以包括理解课程计划、课程标准、教材和阅读相关参考资料。

钻研教材,要对教材的作用是什么、教材的文本有什么价值等问题有一个合理的认识。钻研教材时既要尊重教材,又不局限于教材;既要灵活运用教材,又要根据学校、学生实际情况对教材进行创造性的理解,切实发挥教材的作用。教师为了深入掌握教材,一般要经过懂、透、化三个阶段。

2.了解学生

了解学生包括了解学生的知识基础、认知特点、能力基础、生活经验以及学生的身心发展特点。

3.设计教学方法

教师在钻研教材、了解学生的基础上,要考虑用什么方法使学生掌握这些知识并促进他们能力、品德等方面的发展,要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。

备好课还需要写好三种教学计划:学期教学进度、课题计划(单元计划)和课时计划(教案)。

在备课的形式上,除了教师的个体备课,还有以同伴互助形式进行的集体备课。集体备课是促进教师专业成长的最便捷、最现实的一种方式。

(二)上课

上课是教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,是提高教学质量的关键。要上好课,教师就要了解课的类型与结构,明确一堂好课的基本要求。

1.课的类型

(1)根据教学的任务可分为:传授新知识课(新授课)、巩固新知识课(复习课)、培养技能技巧课(技能课)、检查知识课(检查课)。但在实际的教学中,有时一节课只完成一项任务,有时一节课则需要完成多项任务,所以根据一节课所完成任务的类型数,可分为单一课和综合课。

(2)以课内采用的主要教学方法,可分为讲授课、演示课(演示实验或放幻灯片、录像)、练习课、实验课等。

2.课的结构

课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。一般来说,构成综合课的基本组成部分有:组织教学,检查复习,讲授新教材,巩固新教材,布置课外作业等。

3.一堂好课的基本要求:

(1)教学目标明确。

(2)教学内容正确。

(3)教学重点突出。(www.xing528.com)

(4)教学方法得当。

(5)教学组织严密。

(6)教学语言清晰。

(7)双边活动积极。

(8)课堂气氛热烈。

(三)作业布置与批改

教师布置作业时,应遵守下列要求:

1.作业的内容要符合课程标准和教科书的要求,并要有代表性,要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识,形成相应的技能、技巧,培养学生的能力。

2.作业分量要适当,难易要适度。

3.布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间。

4.教师应经常检查和批改学生的作业。

(四)课外辅导

课外辅导是上课必要的补充,它的内容有:给学生解答疑难问题;给学习有困难的学生或缺课的学生补习;给学生指导学习方法;对尖子学生作提高性指导;为有学科兴趣的学生提供课外研究的帮助;开展课外辅助教学活动,如参观、看教学影片或录像;指导学生的实践性和社会服务性活动等。辅导的方式主要有集体和个别辅导两种。

提高课外辅导的质量,教师要注意:从实际出发,具体分析,做到因材施教;辅导要目的明确,采用启发式,充分调动学生的主动性和积极性,使学生成为学习的主人;教师要注意态度,师生平等相处,共同讨论,使学生有问题可问;加强对学生思想教育和学习方法的指导,提高辅导效果。

(五)学业成绩的考查与评定

1.学业评价的方法

(1)观察法

观察是直接认知被评价者的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯、性格)和技能性的成绩(如绘画、体育技巧和手工制成品)。

试题再现

1.(单选)直接认知被评价者的最好方法是(　　)。

A.测验法　　B.调查法

C.实验法　　D.观察法

【答案】D

2.(2020多选)教师钻研教材包括(　　)。

A.教学大纲　　B.教科书

C.教学计划　　D.有关参考书

【答案】ABCD

3.(2020多选)布置作业的要求有(　　)。

A.作业目的明确　　B.作业分量适当

C.确定完成时间　　D.及时认真批改

【答案】ABCD

(2)测验法

测验主要以笔试进行,是考核、测定学生成绩的基本方法。

测验的质量指标:

①测验的效度,是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点程度。

②测验的信度,又称测验的可靠度,是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

③测验的难度,是指测验包含的试题难易程度。试题过难或过易都不能准确地测出学生的真实成绩。所以,一张试卷总的来说难易要适中。

④测验的区分度,是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关,只有在试卷中包含有不同难度的试题,才能提高区分度,拉开考生得分的差距。

测验的种类:

①论文式测验。通过出少量的论述题要求学生系统回答以测定他们的学业水平的测验。

②客观性测验。通过出一系列客观性试题要求学生回答来测定他们的学业水平的测验。

③问题情境测验。通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生学业水平的测验。

④标准化测验。是一种具有统一标准、对误差作了严格控制的测验。

(3)调查法

调查法是了解学生的学习情况,为进行学生成绩评定收集资料的一种方法。它一般通过问卷、交谈进行。问卷是通过预先设计好的调查题要求学生笔答以获取有关评价资料的方法;交谈是了解学生学习的兴趣、需要、态度和课后学习情况的一种重要方法。

(4)自我评价法

自我评价法就是自己对自己的评价。它的主要方法有:运用标准答案、运用核对表、运用录音机、录像机等对自己做出评价。

2.学业评价的方式

(1)考查

一般是指对学生的学习情况和成绩进行的一种经常的小规模或个别的检查与评定。其目的在于了解学生的学习情况与质量,以便及时改进教学。

考查的方式主要有口头提问、检查书面作业、书面测验等。

(2)考试

一般是对学生学业成绩进行阶段性或总结性的检查与评定,包括期中考试、学期考试、学年考试和毕业考试。考试的方式有口试和笔试,笔试又分为开卷和闭卷两种形式。考试主要包括命题、监考、阅卷三个阶段,其中命题是核心环节,它又包括选择试题类型、编拟试题、确定评分方法、编制测验说明等。试题类型大体有供答型和选答型两大类。

(3)考查与考试的结果

考查与考试的结果一般都量化为分数显示出来,分数表示学生的学业成绩。为了对学生考查和考试的成绩准确地评分,就必须熟练地掌握评分标准和记分法。

评分标准一般要注意下述几个方面:学生掌握知识的广度和深度;运用知识的能力,包括语言和文字表达能力;在口头、书面回答和实际操作中所犯错误的数量与性质等。

试题再现

1.(单选)某一测试在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为(　　)。

A.信度　　B.效度

C.难度　　D.区分度

【答案】A

2.(2020多选)衡量考试内容的质量指标有(　　)。

A.效度　　B.信度

C.难度　　D.区分度

【答案】ABCD