高校篮球教学训练技巧研究结果

篮球课程是普通高等学校体育教育专业必修的主干课程之一。篮球教学的任务是在教师指导下，掌握篮球的基本理论、基本技术、战术和基本技能，促进学生综合素质的全面发展。所以为了提高学生的学习效果，完成课程的任务，不仅需要采用合理的教学方法，也要对教学内容进行科学安排。

通过综合运用文献资料法、问卷调查法以及数理统计法对北京体育大学、武汉体育学院、华中师范大学、湖南省第一师范学院和湖南文理学院5所院校进行了调查，调查内容如下：

（一）体育教育专业篮球普修课程教学内容情况分析

教学内容的选择要紧密联系人才培养目标，依据制定的教学计划，符合课程教学目标。由于培养目标的差异和教学时数的不同，5所学校对教学内容的选择也有不同的认可（见表2-1）。

表2-1　5所学校篮球教学内容使用频率表

通过观察表可以看出，5所学校都选择的教学内容有22项，以基本的技术动作和简单的战术为主，理论内容偏向于学生实用。7项内容有4所学校选用，可能是教学课时少的原因，有个别学校没有列出，其实这部分内容还是对学生挺有帮助的。一些教学内容由于课时、难度和实用性的关系而没有被其他学校采用。(www.xing528.com)

（二）体育教育专业篮球普修课程教学内容模块研究

循序渐进原则是指教学内容、教学方法和运动负荷等的顺序安排，由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握基础知识、技术、技能和科学的锻炼方法。因此，篮球教学内容根据难易程度也可以分为易、中、难3个模块，在篮球教学和考核中，一般情况下学生只能从易到难完成相应的模块并考核合格后，才能进入下一个模块的学习。但是，在同一个教学模块里，所有教学内容也要进行科学排序，即要利于学生理解和掌握篮球技术之间存在的必然联系和学生在比赛中合理运用，也要充分调到学生学习的积极性和主动性，如表2-2所示：

表2-2　篮球教学内容模块表

以上教学模块的设计是对8位专家访谈和调查后所确定的，在调查之前提出以下原则：同一难度不同教学内容在比赛中的相互联系；有利于调动学生学习的积极性和活跃课堂气氛，尽量把投篮内容安排在前面；篮球教学的基本规律，如先教防守再教进攻。