排球游戏的设计主要以排球的多项元素为基础，以学生身体活动能力的提高、专项体适能的提升、排球技能的掌握、排球意识的培养为核心目的的一项特殊教学活动。该教学活动与普通的排球教学相比，更具娱乐性，更符合“寓教于乐，寓学于乐”的思想观念。该教学方法将排球运动的技术、战术及体能教学，根据一定的目的性进行设计，最终形成同时具备娱乐性、竞争性的教学活动。
（一）接力球
1.游戏器材：排球两个。
2.游戏方法：如图4-1所示，将学生分成两队，并令双方均站在排球端线处，由排头第一名学生拿球，并利用已学的排球技术进行传垫，将球送到对面端线处。当球到达对面端线后，学生要将手中的排球用正确的发球姿势将其传到后一名同学手中，然后迅速按原路返回，与后一名同学击掌后，后一名同学出发，以此循环，直到比赛结束。
3.游戏规则：要特别注意，若运输过程中球落地，则需要重新开始，且发球时不可踩线，若是失败则时间增加5秒，最终根据所用时间多少来判断胜负。
图4-1 接力球游戏方法
1.游戏方法：如图4-2所示，把学生分成相同的两个小组，每个小组呈一纵队，全体蹲立并双手扶住自己前方同学的腰部，根据教师口令前进，采取相同节奏进行蹲跳的方式，穿越中间的球网直到对面端线处。
2.游戏规则：最先到达端线的一队胜出，在前进过程中，队伍之间不可以断开，不可以站起来。
图4-2 火车过隧道游戏方法
（三）发球记分
1.游戏器材：排球若干。
2.游戏方法：如图4-3所示，将排球场地的两个半场各划分成相同的6个区域，并在这些区域中填上数字，将学生按照人数分成相等的两支队伍，排成横队，站在端线后方。当游戏开始后，每队学生按照顺序发球一次，根据排球的落点进行计分，若是失误则记为0分，获得分数多的队伍获胜。
图4-3 发球记分游戏方法
3.游戏规则：（1）参与者要使用正确的排球发球方法发球；（2）压线球算成功。若球压分区线，则记高分区的分数；若是球落在分区线的交叉线上，同样记最高分区的分数。
（四）接球击人
1.游戏器材：排球一个。
2.游戏方法：以半个排球场作为游戏区，教师让学生分散站在场地区域内。当游戏开始时，排球教师将一个排球抛向场内空中，接到球的学生便可以站在原地使用手中的球来击打其他成员，而手中没有球的学生则跑开进行躲避。倘若学生被球击中，那么便退出游戏场地。当球落地之后，任何一名同学都可将其捡起，来击打其他成员。参与者也可以直接用手来接住敌方掷来的球（用手接住来球不算被击中），再去击打其他成员。倘若排球滚出了指定的游戏场地，虽可以跑出去捡球，但是捡到球之后则不可直接进入场内击打其他成员，只可站在场外抛击场内的成员，并当手中的球击出之后才可以进入场地内继续参加游戏，直至场内参与者只剩下一名为止。
3.游戏规则：（1）不可以用球击打对方头部，倘若无意中击中对方头部，除了该次击中无效之外，教师还要将击打者罚出游戏；（2）不管是谁，当接到球或者是捡到球之后，均不可再次移动位置，只能站在原地进行掷球击人；倘若获得球之后再进行位置移动，那么此次击中便算作无效。
（五）紧急集合
1.游戏方法：如图4-4所示，教师在空地画出一个直径大约为10米的圆（也可直接利用排球场地），先是让全体学生在圈外站立，之后让全体学生跟随教师（教师可为提升课堂气氛融入游戏之中）绕圈做好慢跑的准备活动；教师也可直接站在圈的中心处进行指挥。当教师发出指令，即喊出数字（尽可能地喊出不是在场学生人数倍数的数字）的时候，学生根据教师所喊出的数字迅速向周边同学靠拢。其中所靠拢的人数应当与教师所喊出的数字相等；如若不等，则失败的同学接受惩罚。
图4-4 紧急集合游戏方法
2.游戏规则：（1）当同伴紧急靠拢的时候，学生不可采用将已经集合完毕的同学推出或者拉回的方法，否则同样要受到惩罚；（2）靠拢的人数应当与教师所喊出的数字相同；若是靠拢的人数低于该数，那么该点靠拢的全部学生都应当受到受罚；若是靠拢的人数高于该数，那么受到惩罚的则是最后加入该队伍的学生。
（六）石头、剪刀、布
1.游戏目的：提升学生的反应速度、瞬间启动及制动的能力。
2.游戏准备：排球场一个，将参加游戏的学生按照2人为一组进行分组，分成若干个小组。
3.游戏方法：当游戏开始时，各组成员双方面对面站立，进行石头、剪刀、布游戏，赢者跑，输者追，跑动的区域在10米。倘若在10米内被对方追上，那么跑的一方输；反过来，则追的一方输。若是在进行石头、剪刀、布游戏时，反应错误，那么反应错误的一方也算输。
4.游戏惩罚：输的一方要背着赢的一方走10米。
（七）快接高垫球
1.游戏目的：提升学生的动作灵敏度，培养学生的果断精神，以及传垫高球、快速移动接高球的能力。
2.游戏准备：排球若干个，在排球场地上画出若干个直径为2米的大圆圈，并在每一个大圆圈中间画一个直径为1米的小圆圈。
3.游戏方法：如图4-5所示，将参加游戏的学生分为7个人一组，每组成员均在大圆圈之外站好，随后按照1～7进行报数，每一名成员所报之数便是自己的代号，每一组都选出一名学生，持排球站立在小圆圈之内。当游戏开始时，中间的持球者用力向上进行抛球，并在抛球的同时，喊出一个数，如“3号”，那么3号学生听见喊声之后则迅速地跑到圈内进行接球，中间的抛球者则跑向圈外的空号位。如若该组3号学生并未接住球，那么该组扣除1分，同时该同学在小圈内重新进行抛球；如若该组3号学生在排球落地之前便将球垫起或者传起，那么则继续在小圈中进行喊号，迅速离开，继续进行游戏。
图4-5 快接高垫球游戏方法
4.游戏规则：（1）点球，必须要站在圆心向上垂直抛球；（2）进行传球、垫球的同学必须要将球抛高至1～2米，且在小圆圈的范围之内；（3）传、垫球与喊号应当同时进行；（4）每名成员所损失的分数需在游戏结束之后以俯卧撑来作为惩罚。
（八）网捉鱼
1.游戏方法：教师将学生分为人数相等的两组，并在方形的场地中进行练习，一组学生当“鱼”，另一组学生当“网”，每张“捕鱼”的“网”最少由3名成员组成，被“网”捕获的“鱼”则成为“网”，参与之后的“捕鱼”。当“鱼”被“网”捕完之后，两组成员交换身份。如图4-6所示，图中的“×”所代表的就是“网”，“○”则代表“鱼”。
2.游戏要求：学生要积极地参与其中，相互合作，遵守游戏规则，游戏气氛活跃；教师可参与其中练习，调节游戏气氛。
图4-6 网捉鱼游戏方法
（九）传球接力
1.游戏器材：排球一个。
2.游戏方法：如图4-7所示，将学生分为人数相等的甲、乙两组，在排球场中的两个半场之中，学生站立于距离中线1米位置，各画出一个直径4米的圆，并令学生呈横队，分别站立在左、右两个半场。当游戏开始时，每队排头的同学进入圆圈内部进行隔网传球，在进行传球的时候，可以使用排球技术之中的传垫、吊扣等方法；当传球后，迅速跑到圈外，回到队列的末尾，下一名成员迅速进入圈中，接到对方所传之球，一直到传球出现失误为止。若甲组出现失误，那么乙队便获得1分，反之亦然。每10分为一局，采取三局两胜制。
3.游戏规则：（1）球必须要传入圈内，如若估算到对方所传的球会出圈，那么可以选择不接，因为球落在圈外，则直接算接球一方得分；若是判断出错，球落到圈内，则算对方得1分。（2）触球，用手进行抛球、连击等都算失误。（3）出圈外的传球不算失误。
图4-7 传球接力游戏方法
（十）遮网排球
1.游戏目的：发展学生的灵敏素质，提高学生的反应能力及预测能力，充分培养学生的战术意识。
2.游戏准备：排球场地，能够遮住排球网的布，排球若干。
3.游戏方法：如图4-8所示，以6人一队来将学生进行分组，每两队一块儿进入排球场地，并按排球比赛的方法来进行游戏。因为排球网被布遮挡，所以无法看到对方的具体行动，便可借此培养学生的预断能力及反应能力。整个游戏可采取三局两胜制，一局10分。
图4-8 遮网排球游戏方法
（十一）带球撞人
1.游戏目的：活动学生的下肢关节，伸展学生大小腿前后的肌肉群，提升学生大脑的兴奋性。
2.游戏准备：排球场地半场区，排球若干（视队员人数而定）。
3.游戏方法：用单脚支撑，左手握住右脚脚踝，把球放置于折叠起来的大小腿之间，单脚跳跃，使用另外一只手来将对方的球从大小腿之间掏出来或者拨掉；失球的一方为败方，退出比赛，直到剩余一人为止。
4.游戏规则：不可冲撞他人，只可智取；不可以用另外一只手扶住球不让对方进攻。
5.游戏建议：该游戏可将参与者分成人数相同的两组来进行，以此进一步提升学生的团结合作精神；与单人游戏相同，最后场上剩余一人的所在队伍为胜。
（十二）吊球得分
1.游戏目的：令学生练习侧向移动垫球、传球及吊球技术，提升学生的团队协作精神。
2.游戏准备：排球场地一块，矮条凳若干，排球一个。
3.游戏方法：如图4-9所示，用矮条凳把排球场地按照3米、2米、2米、2米进行隔开，每一块场地各站一人，借助垫球、传球、吊球等技术动作来将球传过网去。如若对方并未接到球且球落入场区内部，得分则按各场区距离划定为4、4、2、2，得分最高者为胜。
4.游戏规则：每个人只能在自己所规定的场区内垫、传、吊球，不可以扣球；若是运用扣球，则直接判失4分，若球出界则失1分。
图4-9 吊球得分游戏方法
（十三）捉鬼
1.游戏方法：如图4-10所示，教师让一名学生持球站立于圈中心，让其余学生在外围成一圈站立。当教师吹响哨声后，中间的持球队员将球抛出，并在抛球的同时喊出接球者的名字；被抛球者喊到名字的队员必须前来接球；其他没被喊到名字的队员则迅速跑到提前画好的方框之中。此时，接到球的队员则可使用手中的排球击打尚未跑到方框中的队员，如若球没能砸中对方，也可进行追赶，触摸到对方即可判定为“捉到”。
图4-10 捉鬼游戏方法
2.游戏规则：（1）中间持球的队员必须要在教师吹响哨声后才可以开始抛球，否则抛球无效；（2）被持球队员喊到名字的队员必须要在接到来球后，才可以开始“捉鬼”；（3）跑到预先设置好的方框内的队员为“安全”，但是每个框只能够站一名队员；（4）被成功捉到的队员需要做5次俯卧撑后，才可重新开始游戏；（5）若接球队员捉不到“鬼”，也可直接认输，同样做5次俯卧撑后，重新开始游戏。
（十四）一山不藏二虎
1.游戏目的：充分地发展学生进行快速传球的灵敏性。(www.xing528.com)
2.游戏准备：排球场一个，网高1.8米，排球两个。
3.游戏方法：如图4-11所示，将学生按照6人一队划分为两队，并让其分散站立在各自场中。当教师发出指令后，双方队员将球传过网进入对方场中，双方需要设法让两个球触碰到对方的队员之后，两个球依旧同时位于对方一边。无球一方则获得1分，重新开始游戏。在规定的时间之内，得分最多的队伍获胜。
4.游戏规则：持球或者球落地都判定该队丢失1分（游戏需要按照学生平均的技术水平来制订持球标准）。
图4-11 一山不藏二虎游戏方法
（十五）移动接力
1.游戏场地：以排球场的半场作为游戏场地。
2.游戏方法：教师将学生分成人数相同的两组，并令其站在端线后方。当教师喊“预备开始”的时候，第一名成员以交叉步跳出，前进到3米线处停止，并在连续5次触碰3米边线后迅速返回与下一名队员击掌，而后下一名队员才可出发。以此类推，每一位队员做两次。
3.游戏要求：（1）双方队员的双手必须要摸到两边线；（2）返回与下一名队员进行交替的时候必须要与下一名队员击掌；（3）队员所用交叉步必须是前后交叉。
4.游戏结果：输的一方需要罚做5个俯卧撑。
（十六）专项与素质组合
1.游戏器材：软排球两个，长板凳若干条，排球两个，计时器一个，哨子一个。
2.游戏场地：排球场。
3.游戏方法：如图4-12所示，教师将学生分成人数相等的若干队。在此以两队为例，学生从底线出发，将软排球夹在膝关节走到限制线处后，放下软排球，近网完成拦网跳跃一次。当完成后钻过网，则踏上长条凳，用双脚跳跃过“小河”，直至另外一条底线处，拿起地面上摆放的排球对墙进行10个垫球，最后从外侧跑到限制线处再拿起软排球跑回至起点，将软排球交给下一名队员，按顺序依次进行。
4.游戏要求：队员在夹着软排球走路时，不可跳跃；拦网的时候，双掌必须要高过球网；在长凳上不可单脚跨越，必须要双脚跳跃，不得落下；垫球的时候必须要高于2米。
5.游戏判罚：若有违反规则的成员，则按照次数，来增加所用的时间，犯规一次则增加2秒，最后所用总时间少的队伍获得胜利。
图4-12 专项与素质组合游戏方法
（十七）钻四门
1.游戏目的：充分发展学生的身体协调能力、反省能力和奔跑速度。
2.游戏准备：教师在场上画两条相距10米的平行线，一条线为起跑线，另外一条线为终点线。
3.游戏方法：如图4-13所示，教师将学生平均分成人数相同的两队，呈纵队站在起跑线后方，各队间距3米。每队均选出4名队员，令其在两条线的中间位置，手拉手组成四方形，面向内，构成“城门”，分别对准正东、西、南、北方向。当教师发出指令后，各队均要按照教师所下达的指令穿过四方形，跑至终点线，最先到达终点的队伍获得胜利。
图4-13 钻四门游戏方法
4.游戏规则：（1）队员在穿“城”而过的时候，不可以碰触到守城门人的手；（2）在跑动的过程中，队伍要完整，不可中途散开，若散开，则需要在原地整队后才可继续向前走；（3）到达终点时，最后一个人到达才算所有人都抵达终点。
（十八）火车运货
1.游戏器材：每组四个排球。
2.游戏方法：每组6个人，呈纵队排成一排，排头的队员要经过胯下牵拉住后一名队员的手，按照顺序依次进行牵拉；同时，每队的第一名与最后一名队员手中各持一球，站在端线处。当教师鸣哨之后，比赛正式开始。如图4-14所示，排头和排尾的队员将球放进网边的筐中。
图4-14 火车运货游戏方法
3.游戏规则：各个小组需要将球运至网下再返回，需往返2次，最先到达终点的一队获胜。负队则全员进行俯卧撑，每人5次。
（十九）接力赛
1.游戏器材：排球两个。
2.游戏方法：如图4-15所示，教师将队员分成人数相同的两队，并使其呈纵队站立于端线外。游戏开始后，每队排头的队员从端线开始拨动球（边拨边跑），当成功钻过网之后，则将手中的球传给后面一位队员。后一位队员在前一位队员传出球后，从端线出发，接住传球，再回到端线处，按照前一位队员的方法进行接力。以此类推，一直到最后一位队员将手中的球传出并跑回端线后为结束。最先结束的一方为胜。
图4-15 接力赛游戏方法
（二十）拍球穿插接力跑
1.游戏方法：如图4-16所示，教师将队员分成两队，并让其面对面拉开距离分别站立在场地的两条边线上；选一人甲位于场地中央位置，背向网，双脚叉开。当教师发出指令后，由位于场角的队员开始拍球绕人，跑完后，再拍球回到甲处，并将球从中间队员甲的双腿间绕过，随后再将球拿起来抛向下一名到达场角的队员，让该名队员继续之前的步骤。上一名队员则回到队伍末尾；同时，其他队员依次向场角挪动。所有队员全部完成用时最少的一队获胜。
2.游戏规则：队员每次开始拍球绕人时，都必须从端线开始。
3.游戏惩罚：失败的队伍，每人做5个俯卧撑。
图4-16 拍球穿插接力跑游戏方法
（二十一）“老鼠”出洞
1.游戏目的：锻炼学生的思变能力、身体的反应力及灵活性。
2.游戏方法：如图4-17所示，所有同学手拉手围成圈，被围在圈内的两人为“鼠”，圈外的四人则为“猫”。“猫”不可以让“鼠”出洞，而“鼠”要相互配合把“猫”晃开，并从围成圈的两名同学手下钻出，随后再从隔壁钻进来，这样便算作出洞一次。“鼠”出洞三次便为获胜。
图4-17 “老鼠”出洞游戏方法
3.游戏规则：“鼠”在出洞过程中若被“猫”触碰到，那么该次出洞无效；所有同学轮流替换“猫”和“鼠”的角色。
（二十二）双人抢拍球
1.游戏方法：两个人各自抱住一个球，并在相互抢夺对方手中球的同时保护自己手中的球，游戏时间为2分钟。
2.游戏规则：参与双方不可做出粗鲁的动作，若是被对方抢拍到手中的球，即为被拍者失败一次；2分钟内失败次数少者为胜。
（二十三）投宿无门
1.游戏方法：当教师吹哨后，每名队员手中持球，按照箭头标示的方向，在行进间进行传垫球；当教师再次吹哨时，迅速后抱球选择就近还有空房的“客栈”进行留宿，如图4-18所示。其中，1号楼可以留宿3个人，2号楼可以留宿3个人，4号楼可以留宿2个人，3号楼可以留宿1个人。
图4-18 投宿无门游戏方法
2.游戏规则：（1）队员必须要在行进间进行传垫球，手中不可持球；（2）队员必须要沿着箭头的方向前进，不可以反方向前进或者中途停滞；（3）住宿要遵守“先来后到”的原则，后来者不可以将先到者挤出。
3.游戏惩罚：投宿无门者背着留宿3号楼的队员绕排球场一周。
（二十四）拉手风琴
1.游戏目的：提升学生在跑动的时候变向移动的灵活性。
2.游戏场地及器材：实心球9个，编好码放置在排球场上，中线放3个，限制线上放3个，最后3个则放置于限制线与底线的中线上。
3.游戏方法：教师将学生按照人数分成数量相等的两队，并分别让其在排球场的底线站好。当教师发出信号之后，排在队列前方的队员先是向右移动触摸到第一个实心球后，再向左侧移动触摸第二个实心球，按此顺序，当触摸到第六个实心球后，返回队列与后一名队员击掌；击掌后，后一名队员出发，按之前的顺序，依次触摸每一个实心球，如图4-19所示。最先全部完成的队伍获得胜利。
4.游戏规则：手必须要触摸到实心球，否则便重新做出摸球的动作。
图4-19 拉手风琴游戏方法
（二十五）愚公移山
1.游戏目的：进一步提升学生的移动速度。
2.游戏器材：排球六个。
3.游戏方法：如图4-20所示，将学生分成人数相等的两组，并在底线处排成两列。位于排头的队员手中捧三个排球，当听到教师发出的信号之后，迅速移动到中线位置，将手中的三个排球放置于中线上，再将放到中线的排球逐个搬至限制线上，最后将所有球抱起来返回队列交给下一名队员。全队所有人都要按照该顺序完成同样的动作，最快结束的一方为胜。
图4-20 愚公移山游戏方法
4.游戏规则：（1）在搬球的时候不许掉球，若是球掉地，则重做；（2）在搬动球的时候必须要一个一个搬，不可以一次搬动多个。
【注释】
[1]胡胜勇.论体育教学中的游戏教学法［J］.湖北体育科技，2006（5）：609—611.
[2]曹宝龙.基于素养发展的课堂教学认知目标体系的构建、实施与评价［J］.课程·教材·教法，2019（7）：47—53.
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