多元化教学法提高排球技术教学成果

（一）多感官参与

体育教学活动本身便是由感知、思维、练习三者组合而成的。因此，教师在进行体育教学活动时需要充分地调动身体的多种感官。只有这样，才能保证学生可以顺利地掌握课堂教学的每一个动作。也正是因为体育教学活动本身具有多器官感知这样一个特殊性，所以便重点强调了体育教学中所有的参与者都要将自身的各个器官充分地调动起来才可以。

教师充分调动学生的多种感官参与到教学过程中的主要表现为，教师对学生所学内容进行展示，指导学生对课堂内容展开练习并对不规范的动作进行纠错。教师在排球教学过程之中，借助各种各样的教学方法，以此充分地调动学生的身体器官参与到教学之中，令学生能够更加快速、熟练地掌握所学的内容。

学生在整个排球教学及排球技能训练的过程中，需要充分地利用自身的思维、感知、记忆及想象力，来开展一些在学习过程中所必需的基础准备活动。在整个学习过程中，学生通过利用自身的视觉、听觉、触觉、动觉等感官来对运动方向、力量大小及动作幅度等进行感知，以此获得一定的信息反馈，使自己能够完成所学习的技术动作。学生通过重复练习运动技能，并在脑海中逐渐形成相应的动作定式，实现动作的自动化，才算是真正地掌握了教师所教授的动作技术。基于此，我们可以得知，教师只有选择了最为适合的教学方法，才能够有效地调动学生的各个身体器官，使其高效地掌握各种动作，并在短时间内达到所制定的学习目标。

（二）时空功效性

整个体育教学活动共分为三个阶段，分别是开始阶段、发展阶段及结束阶段。教师与学生之间的关系会在上述三个不同的阶段中展现出不同的行为特征。这些在体育教学活动中所展现出的行为特征在排球教学过程中也同样会展现出来。因此，排球教师要做到在教学的开展过程中，针对教师与学生之间所存在的关系特征，合理地对教学方法进行选择，这样才能够充分地展现出教学方法本身所具有的真正作用，发挥出排球教学方法的时空功效性。

1.开始阶段

教师在排球教学活动的开始阶段起着主导性作用，可以借助分析活动、示范活动及指导活动帮助学生放松身体，初步掌握本节课所讲述的排球动作。

2.发展阶段

随着排球教学活动的不断深入，教学主体也随之发生了改变。学生借助于认知、分析和练习，熟练地掌握了教师所传授的排球知识及排球技能。在这一学习过程中，学生的主体性获得了十分显著的提升。

3.结束阶段

在排球运动教学的结束阶段，教师应当立足于实践，科学分析及评价学生的学习情况，总结经验，反思不足，以此为后续教学提供指导性意见，做好准备工作，保证后续教学可以高质量完成。(www.xing528.com)

（三）动静交替性

由于学生身体素质及体育教学规律的影响，体育课程的教学与训练应当严格遵循动静结合原则。所谓的“动”便是技能学练，“静”便是合理的休息恢复。

在排球的教学过程中，学生如果训练量过大、过强，导致身体负荷超过自身承受范围，又或者身体长时间处于疲劳状态，那么极有可能会导致运动损伤的产生，使学习效率下降。此时若想保证教学活动能够顺利地展开，则需要适当地为学生安排休息时间。排球教学活动需要注重运动与休息的结合，来让学生在教学过程中所消耗掉的体力得到一定的恢复，这对提高学生的学习效率十分重要。

除此之外，还需要特别注意，这里所描述的休息并非仅仅让学生暂时停止所有的身体活动，其还可以是一种具有积极意义的休息，即通过一些较为轻松的体育活动，来消除学生在体育训练过程中所积累的疲劳。排球教师在安排学生休息时，要将具有积极意义的休息与消极意义的休息进行结合，从而让学生的休息获得更高的成效。

（四）实践操作性

体育教学方法与其他学科的教学方法相比，其本身最大的特点便是具有一定的实践操作性。排球教学从属于体育教学，因此，二者之间存在紧密的联系。单从排球教学方法的实践操作来分析，最为常见的一点便是所使用的教学方法不仅要做到适应排球的教学实践，还要能够经受住排球教学实践的检验，具体分析如下：

（1）在排球教学中，体育教学的主要开展方式是组织学生进行身体运动。基于此，教师在教学方法的选择与安排上，不可以只选择仅适合讲授理论的方法，一定要结合排球教学本身所具有的实践特点来选择，只有做到理论与实践相结合，才能促使学生熟练掌握排球运动的技能，并达到发展自身心理素质和运动智能的目的。

2.众所周知，实践是检验真理的唯一标准。由此可见，判断排球教学方法是否具有实践操作性主要看所选用的教学方法是否能够经受住教学实践的检验。换句话说，只有将教学方法实际应用到教学过程中，才能够将教学方法的实际效果精确地判断出来。

（五）继承发展性

体育教学方法的本身便是由体育教育者在教学实践之中所积攒下来的经验总结，经过时间打磨而逐渐形成的具有丰富内容的体育教学方法体系。人们在继承先辈们所流传的教学方法的基础上，不断地提出更加新颖的教学方法，以此不断地完善体育教学方法体系。

在现代排球教学中，教师所采用的教学方法十分丰富。排球教师一定要立足于实践，坚持适度原则，既不可以过度相信现代化的教学方法，也不可以盲目地对国外的教学方法进行生搬硬套。排球教师应当在扬弃的基础之上不断地发展与创新，这样才能够在当今不断向前发展的大环境中，对排球教学中所使用的教学方法进行有效的创新。