高分没有突破，二本上线人数“歉收减产”，这说明有相当一部分学生没有树立高远的大学理想，勤学苦练欠火候。实验班有的尖子学生在家长的过度呵护下缺乏学习动力，认为随便考个大学就行了，何必要那么卖力、用功、辛苦。有的进入实验班，没有顽强的毅力，不思进取，到了高三成绩居然下滑到了年级的三四百名，不好好上课，不服从班主任管理。由此可见实验班滚动势在必行。还有普通班的一部分学生入校后，因不能适应高中紧张的学习生活，加之本身学习基础较差，学习上一遇困难，就退缩不前，失去了学习的信心；有的还把自己的聪明才智用在了歪道上，讲究吃穿，还违规早恋。更有一大批学生学习松松垮垮，无所事事，没有高远的理想目标，不认真钻研复习，有的变成了“低头一族”，迷恋手机不放手，耗费了大量的时间，真可谓浪费了青春，蹉跎了岁月。
“苦学”在我校乃至瓜州地区还没有形成社会风尚。会宁的“苦学”对高考而言永远没有过时，只是在我县这种精神尚未落地扎根。2008年我校李宝金老师去会宁学习考察，发来的照片令人震惊：清晨自习前，校园、操场、花园、草坪、饭厅等各个空地满是捧书诵读的学生，远处看黑压压一片，真是书声琅琅，诵读目不转睛啊！我们曾三下衡水取经学习，无不为衡水中学的追求卓越、激情教育、奋进的精神所折服。其间亲临现场观摩学习的教师都谈到了衡中的学生激情飞扬，分秒必争，跑操时手不释卷、背诵朗读；吃饭时稍有余暇便讨论问题；跑步入室，跑步入厕，跑步集合，校园是一幅激越蓬勃、充满竞争、快速高效的壮观画卷。“苦学”没有过时，但学生为什么不愿吃苦，固然有家庭、学校、社会方面的种种原因，还须我们正面引导教育，激发其学习动机。高考需要吃苦的品质，若不吃苦，谈何考取理想大学，谈何在社会奋发有为。(www.xing528.com)
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
