新常态利益分配调整：规矩坚守观念转变信念重塑

要深入认识新常态下教职工利益分配大调整这一大趋势。曾几何时，为了调动广大教职工工作积极性，贯彻以人为本的思想，真正体现优教优酬、多劳多得的分配原则，我们一中的管理者绞尽脑汁，研制了一系列改善教师待遇的激励政策和保障措施，使教师的劳动与付出得到了认可与尊重。如我们设立了高考奖、教学绩效奖、教育科研奖等，增加了班主任津贴，班主任津贴提到月均300元。这些举措对促进我们一中的发展、保护教师的合法权益起到了积极的作用。自2013年，随着中央八项规定、六条禁令的全面落实，特别是2013年由监察部、财政部牵头开始实施的《违规发放津贴补贴行为处分规定》，因违规发放津补贴、福利、奖金而被处罚曝光的案例屡见不鲜。我校应该积极遵守相关规定，重新审视以往的优惠制度和措施。

今年四月底至五月中旬，审计局进驻我校，对我本人和学校的经济责任进行了全面的审计。对我校存在的有违禁令、规范的问题一一罗列、清点、核实。对存在的问题要求彻底整改，并建议严守禁令规定，不能踩红线、越雷池。对有违上级规定的制度、措施要一律废止。这一猛药促使我们再度警醒：以往的激励政策、保健措施已经过时，我们必须与时俱进，绝不能抱残守缺，要对我们现有的考核激励机制进行重新构建，要真正打破现有的利益分配机制，才能适应新常态。因此广大教职工转变观念是当务之急、时代之需、政策使然。

教师们可能会问：“奖励没有了，福利没有了，超工作量不计了，加班没补助了，这算什么事？以后还有谁会去拼命干活呢？”我今天讲的便是如何让自己转变观念的问题。我们抛弃旧的观念，或许会赢得更大的利益。往远处看工资在增长，绩效奖一年高过一年。从国家的层面上看，倡导公平公正，让改革的红利人人能享受，于是便有了数量不菲的科学发展观绩效奖。学校只有坚守不滥发奖金、钱物、福利，社会的自由、平等、公正、公平的价值观才可建立起来。除了额外的奖励激励和保健津贴，我们工作的动力还应是对教育工作的热爱，是靠我们自身的良心、操守、责任去奋斗。我们只要认真履行了职责，完成了工作任务，那么，加班加点、再苦再累也就不算什么了。若把干好教育事业当成了乐趣，谁还会因工作没发加班费烦恼不已呢？

从教育工作的本质看，我们的工作既不是为了校长，也不是为了上级领导，而是为了我们自己，在为自己工作。你教得好，可能会给他们贴金，但教得不好，也没有任何人为你“买单”，因为没有任何一位校长会完全为你担责。若教师教得不好，学生也好，家长也罢，没有人会怪罪庞大的教育体系、抽象的学校教育理念，而只会归咎于具体的教师——他们能够记得的，不论好坏，都只是有名有姓的教师个体。如每次分班，学生挑的不是班级，而是班主任和任课教师。学生每次反映问题都是某老师的好处、某老师的问题。学生与家长的要求基本是千篇一律的，如强烈要求让某老师带自己的孩子，或者不让某老师带。

此外，在学校规定滞后于新机制出台的特殊时期，我们要学会坚持、坚守，讲纪律，守规矩，满怀期待新的动力机制的出台，这仍然是希望之所在。《共产党宣言》中最后一句话说：“无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。”用这句话来比喻我们现在的处境，我看还是很妥当的。(www.xing528.com)

总之，我们要敏锐地感受到外界的变化，并适时调整自己的心态，找到新的平衡点，汲取新的前进动力，以平常心去适应教育机制的重大转型。

——岁月是一道长长的考题，没有人会逼你交卷，你尽可以用一生的时间，慢慢给出自己的答案。不管年龄多大，只要还想拼敢拼，就总有可能迸发出更加璀璨的光芒。

【注释】

[1]本文系2015年8月25日开校大会上的感悟发言。