杭州教育发展的核心特点

1.杭州物华天宝，人杰地灵，经济发达，崇文重教，为教育发展打下了厚重的底色。“上有天堂，下有苏杭”，西湖无疑是杭州之美的集中代表，西湖之美不仅在风景，更在文化。西湖美景从形成到命名都是由先贤达人用智慧与情感重笔勾勒而成，是西湖风景与文化内涵的集中呈现，其中蕴涵的爱国精神、追求自由、执政为民、环境整治、生态友好的理念与当今的社会主义核心价值观高度契合。自然与人文相互映衬使得西湖享誉海内外。杭州教育正是凭借西湖的独特人文魅力打响了教育品牌，培育出万千优秀学子，促进了教育的快速发展。

2.学校规划建设理念超前，以人为本，独具匠心，精致玲珑，设施功能十分完善，体现了环境育人的教育功能。由于经济发达，资金充裕，思路开阔，他们在校园规划、校舍布局、造型设计上都极富眼光与用意，给人以高端、大气、协调、舒畅、上档次的视觉体验。这种融合传统文化与现代文明的建筑风格和设施先进、环境优美、聚合教育功能与娱乐元素的精心布局，为实施与创新现代教育提供了优越的平台，为学生与教师的幸福成长提供了广阔的空间。杭州二中和杭州高新实验学校是其中的典范。

3.课改基于课程。积极开设多样化的课程，为培养学生的核心素养和综合素质奠定了基础，形成了学校的办学特色，成就了各校的办学品牌。以杭州二中为例，他们设置主体课程、艺术课程、素养课程，帮助学生从共性走向个性，从单一走向多元。根据时间节点和季节特征，他们开展主题月活动：一月综合实践月，二月校友寻访月，三月爱心读书月，四月社团生活月，五月艺术文化月，六月毕业感恩月，七月红色缅怀月，八月国防自救月，九月民族精神月，十月体育文化月，十一、十二月人生立志月。通过主题活动的开展，丰富了学生的课余生活，培养了学生的能力，增添了校园活力，提升了教育功能，促进了校园和谐。再如浙江大学附属中学的动漫社团在国际COSPLAY比赛中屡获大奖，杭州春蕾中学的春蕾社团，可谓花团锦簇，精彩绽放：有“DoReMi”音乐社团；“无人机”社团；“欣艺美术社团”；“柔道社”；“向阳花小记者团”；“乾乾文化兴趣社团——舌尖文化”等。杭州高新实验学校开发的系列“远方”课程，其中的德行引导课不但系统全面，而且与校情、学校文化和社会主义核心价值观高度契合，学生喜闻乐见，具有教育价值。(www.xing528.com)

4.课程基于课堂。以打造高效课堂为抓手，坚持不懈，上下求索，形成了别具一格的教学风格。课堂是学生在校学习成长的主阵地，也是滋养孩子的生命土壤。他们的课堂注重平实、扎实、充实与丰实，在“实”字上下功夫，不搞花架子，瞄准“双基”，关注后进生，认真落实自主、合作、探究的学习方式，引导、启发、尝试、训练、创新、探究综合应用，效果显著。他们普遍推行“导学案”，集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料为一体，科学合理地整合了教学资源，有效增加了学生思考和练习的时间，培养了学生自主学习的精神和解决问题的能力，真正体现了精讲多练的教学原则。同时，减少了教师的无效劳动，减轻了学生过重的课业负担，极大地提高了教学效率。杭州市景成实验学校、杭州高新实验学校的英语课、体育课和语文课都上得平实、活泼，注重自主合作探究，注重情境的设置。

5.始终站在文化引领的高地，以先进文化统摄教育教学改革，形成了一整套起点高、视野宽、科学先进、激人奋进，又能转化为现实生产力的人文精神、创新精神、制度文化和管理文化。文化是学校的精髓，是学校成长的力量。杭州崇文厚教的传统滋养了一代又一代先进知识分子，他们以自己的博学、睿智和厚德的品质，以善于思变的果敢气魄开拓了风光无限的教育沃土。其中，丰子恺、潘天寿、竺可桢等老一辈教育家就是典型代表，在他们的感召下，像叶翠微这样的新生代名校长、名教师茁壮成长，给杭州教育带来勃勃生机。杭州高新实验学校凝练出的“站在高处，眺望远方”的“远方”文化，杭州春蕾中学的“春蕾绽放”文化已内化成为学校的价值追求。