寻找差距：名校对比与自我反思

瓜州是蜜瓜之乡，风电之都，西部能源战略通道，经济发展迅猛，声名远播，领导作为有力，这为教育的发展和改革提供了坚实的物质保障，这是优势和前提。但我县又是典型的移民大县，经济总量较小，自然条件较差，生态环境脆弱，文化教育等社会事业相对落后，这些成为教育发展的弱势。我们要认清形势，顺势而为，在改造环境的同时还要改造我们的思想，在借鉴名校办学经验的同时，增添起奋发图强的动力。

1.教学观念落后，校长队伍建设与教育教学改革很不相适应。

校长是学校的灵魂，是教育教学改革的发动机。反思我们的教育，我们为什么没有诞生名校？为什么没有办学特色？为什么不能大面积提高教育教学质量？为什么学生的养成教育成效一般？为什么教育的效果与人民群众的要求还有差距？关键在于我们还没有培养出一批思想先进、信念坚定、敢于改革、善于创新、不怕吃苦的校长队伍。检查我们的校长队伍，个人基本素质不差，但是我们与名校长的差距，在于对事业的执着追求，务实求真的工作作风，勤学善思的个性品质，不计名利的人生追求，创新实践的勇气魄力和不怕吃苦的奋斗精神。有的校长身处艰苦乡镇，不是图强自新，而是怨天尤人，满腹牢骚；有的身居县城，不是珍惜满意，而是自以为是，得过且过；有的教育信仰缺乏，这山望着那山高；有的作风漂浮，欺上瞒下，大搞形式主义；有的不虚心学习，热心于娱乐放纵；有的私字当前，名利当先；有的缩手缩脚，不敢管理；有的怕苦怕累，后台指挥，更有甚者一天无所事事，利用职权图个逍遥快活。凡此种种，都是我们当前深化改革的大敌，务必高度重视，反观内照，自查自纠。

2.教师队伍建设有差距，师德教风不纯正，教学技能不过硬，人员素质良莠不齐，与做人民满意的好教师还有差距。(www.xing528.com)

有的嫌教师职业清贫、辛苦，热衷于跳槽转行，热衷于家教辅导；有的不服管理，消极应付，当一天和尚撞一天钟；有的观念陈旧，习惯于“满堂灌”，搞“题海战术”，课堂呆板低效；有的不虚心学习，眼高手低，知识储备不足；有的在利益面前争抢不让，有了好处才干活；有的纪律松弛，唯我独尊，自由散漫。凡此种种都会阻碍教育教学改革的正常进行，需要清理反省，整顿破除。

3.反省我们当前的教育环境，在深化改革方面还有诸多不利的因素，在时时动摇着改革者的信心和决心。

当下，教育行政化、程式化的倾向比较明显。政府对教育的监管和考核，同抓经济一样，下达任务指标，规定完成的时限，在一定程度上违背了教育的发展规律。应给教育松绑、放权，减少无关的会议，减少给学校下达的无关事项，鼓励学校自主办学，自我管理，自我完善。要创设一个让校长放心大胆地尝试改革的良好环境，也应允许改革的失误与偏差。