老赵退休，学校教职晋升限制

老赵今年59岁了，明年要光荣退休了。他是学校的老人了，为人谦和热忱，开朗乐观，从不与人计较得失；工作勤勤恳恳，任劳任怨，专业素养良好，是没有称号的“教学骨干”。

三年一轮的专业技术职务聘期已满，要进行新的一轮竞争聘任，这成为近期学校的一个焦点，老赵也很关心这个问题。按他的年龄、工龄保聘到中级没问题，但能否在中级内部再升一档，就要看他前三年的业绩条件了，没有相应的条件，按新的岗位等级设置聘任办法的规定就只能保持原档等级了。聘任方案公示后，老赵找我谈了他的想法，大意是他马上要退休了，这几年没有认真参加教育科研活动，没有业绩成果，请学校考虑给照顾一下，撇开业绩条件晋升一档，退休时工资就能高一些。老赵说得言辞恳切，让人无法推辞，我只能安慰他：如果有空档优先考虑，如果聘不到高档，我会向人事部门反映情况，并争取空额。老赵心满意足地走了，我心想，不就是要上一档吗？也就是多拿100多元的工资，能给照顾到位，当然好；若不行，估计老赵也没太大的意见。

学校依据公布的方案，严格按照个人业绩条件和竞争计分的排名进行了聘任，果然老赵因没有突出的专业成果，如县级先进或专业论文，不能再晋升一档。我专程去了人事部门协调，亦无通融的办法，因时间紧，三天公示后就将结果报上去了，我心想找个机会跟老赵谈谈，让他不要气馁。

我出差三天回来后，老赵找到办公室，他说之前跟我专门谈过了，可结果为什么没有改变呢？我说我争取了，没有成功，劝他想开点。可是他越说越激动，越说越伤感，最后竟像孩子一样，泣不成声。从他断断续续的哭诉中我听清了他的委屈：人老了，就图退休时能涨点工资，别无他求；老伴长年有病，全靠自己照顾，儿子又残疾，不能自理，家庭的重担都压在了他一个人身上，真是身心憔悴。一会儿他竟大放悲声，伤心至极，我心里亦酸楚起来，不知如何安慰他，只是说他有困难我会想办法解决。其实我也很无奈，最终我还是没有办法来解决这个问题。

这件事给了我很多启示与想法。一是我平时工作繁忙，对学校一些老同志工作中的困难了解少，即便有一些了解，但关心的愿望不够强烈，付诸的实际行动更是不够到位。二是自己双职工家庭经济条件较好，对于职称晋升到哪一层档，多拿多少工资，并不十分在意，可对一个单职工且家庭十分窘迫的教职工来说，每月多拿100多元是多么的重要！我为自己的官僚作风和平常的漠视自责不已。但又没有想出好的办法，同时也想借此告诉即将退休的老教职工，在还没有走到退休最后一站时，仍需要坚守岗位，立足本职工作，创造新的业绩，一则在单位仍可实现自身的价值，取得应有的回报，二则也可在自己退休时画上圆满的句号，可以光荣无憾地离休，同时获得单位和同事的尊敬。一个人有多大价值，关键在于你给单位创造了多少价值。在工作没有业绩时，请求组织照顾只能是弱者的表现，其尊严又何在呢？(www.xing528.com)

——从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成。

【注释】

[1]职称评聘、工资晋级一直是一线教师心中的痛点。作为学校管理者，要切实关心老教师的职称晋升问题，同时也要教育提醒教师在工作之时，也要做好相应的条件准备工作。本文系2013年8月的一个真实的案例。