针对校长队伍中存在的观念老化、墨守成规、消极怠慢、脱离教学，满足于混日子、守摊子、“不敢管、不想管”等突出的问题，教育局研究出台了《瓜州县学区（校、园）长管理办法》，全面规范了校长的管理，力度之大，措施之严，在全市可谓首屈一指。比如校长年度考核是否得“优秀”，不再是自己说了算，而是由教育局根据学校目标考核的结果确定；严格实行校（园）长上下班签到、签退制度，由教育局考核定期通报。教师们说，这一招最实在，校长也和其他教师一样要守纪律，凭工作业绩争得优秀。对存在问题突出、不适合任职的校长，果断地进行了调整交流，三年来共调整交流学区（校、园）长15名，小学校长30名，增强了广大校长的危机意识。再如，严格落实校长和管理层代课制度。教育局将校长必须上课，并代主课作为一项规定严格予以落实，不搞花架子，不打折扣。校长不是官僚，学校管理最忌坐而论道、自以为是，校长代课，深入课堂，才能起示范作用，把握教学改革的主动权。为促使这一政策落地生效，教育局机关干部深入学校听课，校长的课必先听，校长的教案由局长每月亲自查阅。为促进校长提高课堂教学能力，定期开展了全县中小学校（园）长课堂教学技能大赛，形成了校（园）长坚持带头上课、听课、评课，执教公开课、示范课，主持教研活动的新常态，建成了促进校长提高教学水平的激励机制。此举系刚性要求，在全市引起了强烈反响。一位资深校长深有感触地说：“校长代课，有利于校长全面了解一线的教学情况，从而做出正确、科学的教育教学决策；有利于以上率下，发挥校长的榜样引领作用，能够团结带领广大教职工，全心全意务教学、抓质量；还有利于提高自身学科素养和教学技能，取得更多的指导教育教学的话语权，真正做一个知识型、专家型的校长。”
教育局对校长的管理，做到了真管、真抓，取得了实效，拉近了教师和校长的心理距离，无形中消除了教师们对校长严格管理的抵触情绪，赢得了教师内心对教育局和学校各项改革措施的理解与支持。(www.xing528.com)
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