外国教育史：新教育运动的形成与发展

“新教育运动”亦称“新学校运动”，这场教育改革运动于19世纪末20世纪初在欧洲兴起，主要内容是在教育目的、内容、方法上建立起与旧式的传统学校完全不同的新学校，是以建立不同于传统学校的新学校作为新教育的“实验室”为特征。新教育运动始于英国，后来扩展到欧洲其他国家。其形成过程是：

（1）兴起：1889年，英国教育家雷迪在英格兰创办了欧洲第一所新学校― ―阿博茨霍尔姆学校，标志着新教育运动的开始。之后，德国教育家利茨和法国的德莫林分别创办了德国和法国第一所新学校。

（2）成型：随着新学校在欧洲各国的建立，1899年，费利耶尔在瑞士成立“国际新学校局”作为欧洲新教育学校的联络中心。1921年，在法国加来成立“新教育联谊会”，出版《新时期的教育》杂志，宣传新教育理论。

（3）发展：1922年正式颁布协会章程，推行儿童中心的教育目标，提出新教育的七项原则，即增进儿童的内在精神力量；尊重儿童个性发展；使儿童的天赋自由施展；鼓励儿童自治；培养儿童为社会服务的合作精神；发展男女儿童教育间的协作；要求儿童尊重他人，保持个人尊严。这七项原则实际上成为了新教育运动的国际宣言。新教育运动传入美国后，因与当时进步主义教育思想基本相通，从而形成与传统教育对垒的更大的势头。(www.xing528.com)

（4）衰落：1966年，新教育联谊会改名“世界教育联谊会”，标志着新教育运动的终结。

凯程提示：关于新教育运动，考生需要记住新教育运动的定义、发生背景、主要代表人物，发生了哪些重要事件，它是如何发生、发展、衰落的，开始的原因是什么，衰落的原因是什么，哪些原因是内部的，哪些原因是外部的，以及这场运动具有什么特点、产生了什么影响。