1.感官教育
蒙台梭利的感官教育主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉及触觉等感觉器官的训练，其中以触觉训练为主。她说：“幼儿常以触觉代替视觉或听觉。”即常以触觉来认识周围世界，故她尤为注重触觉。蒙台梭利还为发展幼儿的各种感官，设计了各种创造性的教具。
感官教育还要注重两个原则。一是自我教育原则。她一再强调“人之所以成人，不是因为教师的教，而是因为他自己的做”。二是循序渐进原则。在实施感官教育时，不要急于求成，一定要循序渐进。她说：“一旦感官教学走上正路，并唤起兴趣，我们就可开始真正的教学。”
2.初步的知识教育，即读、写、算的练习
在是否让幼儿学习读、写、算的问题上。多数心理学家主张让幼儿获得生活经验，获得游戏的体验，不应过早学习文化知识。相反，蒙台梭利认为3～6岁的儿童已具备学习文化知识的能力。于是在她的“儿童之家”，蒙台梭利打破常规，将写字练习先于阅读的练习，当儿童学好写字之后，就引领儿童进行阅读的训练以及算数的训练。当然，所有的读、写、算教学都必须遵循从简单向复杂的循序渐进的程序，不可以是强加给儿童的。蒙台梭利为儿童的早期文化教育提供了理论和范例，但仍有学者不予赞成。
3.实际生活训练
实际生活训练，又称为“肌肉教育”或“动作教育”。主要包括日常生活技能的练习、园艺活动、手工作业、体操和节奏动作。她要求对幼儿的培养做到手脑结合，身心和谐。
4.总评
（1）蒙台梭利继承并改造了裴斯泰洛齐和福禄培尔等教育家的思想。同时，应用当时的医学、生理学、实验心理学知识，结合自己的实验，形成了独特的教育理论和方法体系。
（2）她的方法强调儿童有选择活动的自由，相信儿童有自我教育和自我约束的能力，重视儿童早期智力发展。所有这些都是对当时盛行的传统教育的有力挑战，推动了20世纪初蓬勃兴起的新教育运动。
（3）蒙台梭利被誉为“儿童世纪的代表”，在幼儿教育上，是自福禄培尔以来影响最大的一个人，“是20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的、科学的和进步的教育家之一”。
助记
蒙台梭利的教育思想
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蒙台梭利与福禄培尔教育思想的比较
1.相同之处主要表现在以下两个方面：
（1）他们都接受了卢梭的影响，反对传统教育对儿童身心的束缚和压迫，反对外铄论；信奉性善论，赞同内发论，主张以儿童为本位，强调教育中自由及活动的重要性。
（2）他们都极其重视幼儿期教育，重视童年生活对人生的影响，倡导建立专门的幼儿社会教育机构及培训大批合格教师来从事幼儿教育工作。
2.不同之处则主要表现在以下三个方面：
（1）在教育内容、方法上：福禄培尔倡导“游戏”“恩物”“作业”（绘画、纸工、手工），认为游戏是幼儿自我表现的最高形式，强调应通过游戏来发展幼儿的想象力和创造力；蒙台梭利则主张“工作”、自我教育、感官教育（包括读、写、算的练习）、实际生活练习等，认为工作是幼儿特有的、有价值的活动，否定创造性游戏在幼儿教育中的重要作用。
（2）在教学组织形式上：福禄培尔要求组织集体教学；蒙台梭利则主张个别活动、单独学习。
（3）在教师作用问题上：福禄培尔幼儿园里的教师被视为“园丁”，要承担对幼儿的关心、指导乃至教学的职责；而蒙台梭利“儿童之家”里的教师则被称为“指导者”，只是承担指导、引导及环境保护、看护的责任。
经典真题
▲简答题简述蒙台梭利的教育思想。（17华中师大）
▲论述题
1.论述蒙台梭利的教育思想。（18广西师范学院，19北华）
2.论述蒙台梭利的幼儿教育思想及其对当前学前教育的指导意义。（14江西师大）
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