20世纪80年代的教育改革与外国教育史

1984年，日本成立了“临时教育审议会”（简称“临教审”）。1987年，日本文部省成立了“教育改革推进本部”。二者成为推进日本20世纪80年代教育改革的领导机构。“临时教育审议会”提出：

（1）教育目的：日本的教育目的是培养青年一代具有广阔的胸怀、强健的体魄和丰富的创造力，具有自由、自律的品格和公共精神，成为面向世界的日本人。

（2）改革原则：提出教育改革应重视个性原则、国际化原则、信息化原则和向终身教育体制过渡的原则。

（3）改革建议：完善终身教育体制；改革中小学教育体制，强调按照灵活、多样、柔性化的观点改革学制；加强道德教育和体育；推进高等教育和师资培训等。

助记

日本教育法案总结表

·凯程拓展·

19世纪欧美主要国家和日本教育的共同特征：第一，教育管理权基本完成了从教会向政府的过渡，教育反映一定国家政治、经济、社会发展的需要；第二，各级各类学校迅速发展，建立了国民教育制度，开始普及义务教育；第三，教育实行双轨制；第四，产生教育心理学化倾向；第五，教育内容逐步从人文走向科学。

经典真题

▲名词解释(www.xing528.com)

1.《学制令》（12东北师大）

2.《教育基本法》（16河南师大）

▲简答题1.简述明治维新时期的教育改革。（15山东师大，16闽南师大，18吉林师大，19华南师大，21中央民族）2.简述日本教育的发展。（10、13湖北）

▲论述题论述日本明治维新时期的教育改革措施。（14西北师大，20江苏师大）

【注释】

[1]本章全部参考吴式颖、李明德的《外国教育史教程》第十、十五、二十到二十三章。

[2]这个实验非常著名，333大纲没有这一知识点，但个别333院校考查了这一知识点，因此特地在凯程拓展栏目进行补充。

[3]美国20 世纪 60 年代的教育改革参考相关论文以及旧版教材汇集而成。大纲要求掌握《中小学教育法》，但考试喜欢考查20世纪60年代的课程改革或整个教育改革，内容比《中小学教育法》宽泛。凯程建议考生要了解20世纪60年代美国教育改革的所有内容。