美国20世纪60年代的教育改革主要在三个方面进行：一是中小学的课程改革；二是继续解决教育机会不平等的问题；三是发展高等教育，提高高等教育的质量。
1.中小学结构主义课程改革★★★★★ 4min搞定（名：21杭州师大；论：10、11东北师大）
20世纪60年代，美国心理学家布鲁纳发表了《教育过程》一书，引领了20世纪60年代结构主义课程改革。
（1）主要观点：①重视早期教育。②逐级下放科学技术课程。③以结构主义教育思想指导编制课程结构。④鼓励学生采用发现式方法进行学习。⑤加强教师引导学生的作用。
（2）评价:布鲁纳教育改革历经10年，但以失败而告终。因为课程内容难度加大，教师缺乏教学经验，多数学生难以接受，发现法难以设计，不能发挥教师的主导性，导致改革没有达到预期效果。但这场改革倡导的知识结构和发现法又为各国教育改革提供了经验。
2.教育平等方面的黑白人合校——《中小学教育法》★★★★★ 5min搞定
为了解决教育机会不平等的问题，1965年，美国国会通过了《中小学教育法》。该法肯定了自20世纪50年代末开始的教育改革，重申了黑人和白人学生合校教育的政策，制定了对处境不利儿童的教育措施。
（1）主要内容(www.xing528.com)
①提升中小学教育质量。《中小学教育法》指出，小学目标是加强普通文化、科学知识的教育，为将来接受专业教育打好基础；中学目标是使学生学习各种科学知识技能，扩大知识范围，同时学会钻研科学的方法，为高等学校输送合格生源做好准备。
②促进黑白人合校。《中小学教育法》要求政府拨巨款奖励、推动黑人和白人学生合校的工作，这在一定程度上改变了黑人教育的面貌，也促进了整个中小学教育的发展。
（2）评价：该法案取消种族隔离，强硬规定黑白人学生合校，这一措施改变了黑人教育的面貌，也促进了教育公平。总之，该法案在提高教育质量，推动教育公平上有重要作用。
3.高等教育方面的《高等教育设施法》（了解）1min搞定
该法案强调培养科技人才，增加对高等院校的拨款，更新高校教学与科研设施，提高学生的贷款和奖金额度，改革课程和教学，提高教学质量，这些内容促进了美国高等教育的迅速发展。
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