德国自1871年统一以后至第二次世界大战期间，其教育史可以分为三个时期：德意志帝国时期（1870—1918年）、魏玛共和国时期（1919—1933年）和纳粹统治时期（1933—1945年）。
1.德意志帝国时期的教育（了解）2min搞定
在德意志帝国时期，德国教育具有明显的等级性和阶级性。德国教育形成了典型的“三轨学制”，产生了三种学校：为下层阶级设立的国民学校、为中间阶级设立的中间学校、为上层阶级设立的文科中学。19世纪末，德国减少文科中学古典语言的分量，在其他中学增加自然科学和现代语言的课程，并增设两类学术性学校― ―实科中学和文实中学。
进入20世纪后，德国宣布文科中学、实科中学、文实中学的地位相等，都可以为大学多数科系培养学生，但德国仍然重视文科中学。
助记 德意志帝国时期的学校类型一共有5种，即国民学校、中间学校、文科学校、实科学校、文实学校。
2.魏玛共和国时期的教育★ 5min搞定
1919年，德国废除了君主体制，建立了魏玛共和国，并通过了《魏玛宪法》，也叫作《德国宪法》。宪法规定了德国教育发展的指导思想，明确教育权归各州所有，国家负责对各类教育进行监督。
（1）魏玛共和国时期各级教育的发展概况
①在教育管理上：《德国宪法》规定，教育权归各州所有，国家负责对各类教育事业进行监督，即分权制。
②在初等教育上：德国废除双轨学制，实行四年制的统一初等学校制度，并实施八年义务教育，以及之后的补习教育和职业教育。
③在中等教育上：取消中学的预备学校阶段，使中学开始建立在统一的基础学校之上；在原来的中间学校、文科中学、文实中学、实科中学的基础上，新建立德意志中学和上层建筑学校，使初等学校毕业生有多种中学就读。
④在教师培训方面：提出小学教师由高等师范学院培养。(www.xing528.com)
⑤在高等教育方面：一方面坚持大学自治，教学与科研相结合的原则；另一方面提出高等教育面向大众，加强民众参与高等学校建设的思想。
⑥在职业教育上，探索出了“双元制”。
⑦在宗教教育上，魏玛共和国在德国教育史上第一次取消了教会对公共教育进行干预的权力，禁止牧师对学校进行管理。
（2）评价
①成就：这一时期的德国国民教育体系已经初步建立，初等教育和中等教育有了一定的衔接，出现了一些新型的高等学校，为德国教育的进一步发展奠定了基础。
②局限：这一时期的教育发展指导思想出现了强调民族主义和国家主义的倾向，为纳粹时期德国教育演变为法西斯统治的工具提供了条件。
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双元制
双元制是源于德国的一种职业培训模式。所谓“双元”，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业，提供实际操作训练，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。
双元制是一种校企合作共建的办学制度，即由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。
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