【摘要】：如果暂时没有资金购置PI课堂教学响应系统，可以做一些简易牌子，每个牌子含A、B、C、D等页，学生使用时可以翻页，以便统计选择各个选项的人数，同时也方便教师了解哪些学生选了哪个选项。适合PI教学的电子教案的准备 应用PI教学，需要重新设计和制作电子教案。需要指出的是，采用PI教学时，课堂上要留一定的时间给学生进行讨论。选题要有针对性 用于PI课堂教学讨论的题目应遵循以下原则：①题意明确，且针对单个概念。
（1）设备的准备 购置PI课堂教学响应系统（无线主控基站、电子表决器等），安装软件，进行软件使用培训。如果暂时没有资金购置PI课堂教学响应系统，可以做一些简易牌子，每个牌子含A、B、C、D等页，学生使用时可以翻页，以便统计选择各个选项的人数，同时也方便教师了解哪些学生选了哪个选项。
（2）适合PI教学的电子教案的准备 应用PI教学，需要重新设计和制作电子教案。电子教案可以在PI响应系统环境下直接制作，将典型PI的案例选入电子教案中，也可沿用原来的电子教案，而在PI响应系统环境中单独做一个典型案例的演示文稿，上课时两个教案穿插使用。需要指出的是，采用PI教学时，课堂上要留一定的时间给学生进行讨论。因此，原有的教学内容要进行重新整合，适当地删减，突出基本概念和重点。
对于大班教学，可以采用邻近3～5个学生为一个讨论组的形式，实现“学生互相合作学习”和“学生教学生”这种同伴教学的新模式。
（3）选题要有针对性 用于PI课堂教学讨论的题目应遵循以下原则：
①题意明确，且针对单个概念。如果题目包含的概念不止一个，则教师很难解释反馈的结果，并正确评估学生的理解情况。(www.xing528.com)
②题目不依靠繁琐的公式推导即可解，或至多经过简单的计算就可解。首先，若过多地通过公式推导才得出答案，则可能由于推导错误而导致答案错误，不能真正反映学生对概念的真实理解。其次，太繁杂的公式推导占用过多的课堂时间，从而挤掉了学习物理概念的有效时间。
③既有单选题，也有适量的多选题。
④难易适中。学生回答的正确率在40%～90%的题最适合学生讨论和互助教学模式的开展。
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