体育礼仪实践：正确引导运动员，教练员的责任和行为

教练员要对运动员的赛场表现和行为负责，同时还要鼓励每个运动员的独立性，使运动员对自己所做决定、行为和表现负责。教练员要鼓励自己的队员通过正当的手段和方法，靠自身的实力，学会利用规则和规定来达到取胜的目的，而绝不允许怂恿自己的队员采用不正当的竞争手段取胜，包括教唆、强迫运动员使用违禁药物。另外，教练员要尊重运动员并用积极的行为引导运动员发挥水平，这主要体现在以下几点。

其一，要保持冷静的头脑。在紧张的比赛时刻，运动员可能出现诸如兴奋、抑制、注意力不集中等心理变化，个别队员甚至会出现肌肉僵硬、紧张、场上不积极、不服从裁判等有碍比赛的反应，遇到这些情况，教练员应保持冷静的头脑，要通过积极的手段如正当的技术暂停等引导队员走出困境；比赛时，也经常会有情绪激动的观众大发嘘声，以及对方运动员严重违规影响己方成绩等不利因素，这时，教练员仍然要保持冷静的头脑，不要泄愤于周围环境，更不能有极端的做法。州立俄亥俄大学橄榄球队传奇教练伍迪·海耶斯就是因为在美国大学生橄榄球联赛中，看到对方后卫鲍曼跨越界线抢球，盛怒之下将对方球员一拳打倒在地而丢掉了教练职务。

其二，要及时了解赛况，及时反馈。赛场情况瞬息万变，运动员只有知己知彼，才能更好地调整战术，赢得比赛，作为教练员要及时了解比赛情况，冷静地分析各队形势，及时反馈给参赛队员。例如，在第六届亚冬会冬季两项赛场上，中国冬季两项队的德国教练西尔伯特细心记录每一名参赛运动员到达的时间、脱靶的情况，不时地与站在身边的教练梁新安、王伟义交流；王伟义通过对讲机把对手、自己队员的情况告诉沿途的工作人员，让他们适时地把信息传达给运动员；梁新安拿着一个简易的靶位模型，通过望远镜观察中国运动员打靶情况，并在模型上标示出来以帮助运动员打完靶后及时了解自己的打靶情况，以便在下一轮的比赛中加以注意。

中国冬季两项队领队王文刚也带着对讲机，他说：“在前方的赛道上，每隔一段就有我们的工作人员，我们通过对讲机及时地把教练的战术意图传达给运动员，另外也让运动员了解一下对手的情况，确定自己在比赛中的位置。”

先后两次获得冠军的中国冬季两项队女队员刘显英说：“比赛过程中，教练把许多信息传递给我，让我知道自己在比赛中所处的位置，以便全力以赴地去拼比赛，能够夺得这么多的金牌都是教练指导有方。”(www.xing528.com)

其三，要正面鼓励运动员。运动员特别是年轻运动员在成长过程中带有较强的依赖性。完成任务好的运动员，希望能得到教练员的表扬和肯定；比赛失常的运动员则更需要教练员去安抚和鼓励。教练员轻轻地摸一下运动员的头或是拍一下肩，甚至一个肯定的点头微笑或者鼓励的手势，都会使运动员感到一种信任和激励而在接下来的比赛中表现更出色。所以，教练员千万不要忽略这一点，否则会使表现失常的运动员感到无助从而更加悲观和失望。

其四，不要给运动员施压。在赛场上，特别是在大型国际赛事上或者有国际大牌运动员一起参赛时，运动员的紧张程度是可想而知的。教练员在指导时如果过分强调取胜只能使运动员更加紧张而影响水平的正常发挥。这时，教练员应该有意识地缓解运动员的紧张情绪，使运动员放松并将注意力集中在比赛的技术技巧和战略战术上。

其五，不要过分批评运动员。当运动员在赛场上没有发挥出应有的水平或出现重大失误时，教练员不能粗暴地批评或讽刺挖苦运动员，而应当首先肯定运动员表现好的方面，然后艺术性地告诫运动员要注意什么，应该做到什么或要避免什么，即便是必要的批评，也应当是建设性的。教练员对运动员发脾气、不文明的谩骂、责怪以及摔东西等只能增加运动员的压力，只能使运动员在队友面前感到难堪，只能产生与预期相反的效果。