通过调查，我们发现，相对于非试验学校，试验学校的学生承担班级岗位更多，参与班级事务的机会更多，这些有力地促进了学生综合素质的提高。印象最深的是光明小学三（6）班，他们是伴随新区新基础教育组建的试验班，三年来，他们在班主任林小燕的带领下，开展了多种多样的班级活动，班级面貌焕然一新，学生状态与发展水平明显超越平行对比班级。2016年11月，由于班主任临时生病，不能组织班会，学生们就自己主动承担组织了班会，向50多位观摩老师，展示了一场没有班主任的真实班会，他们将前期自行组织的“校园岗位我承担”活动进行了汇报、梳理和优化，活动过程井然有序，活动问题得到了有效解决。所有的观摩老师都为这群孩子的表现所折服，称赞“这群孩子很阳光，很自信，表达能力好，实践水平高，情商高，素质好……”在6月底的调研中，学生的发言进一步论证了这一点。
老师：你觉得我们班的学生跟其他班的学生有什么不一样？
学生：我觉得我们班的学生都是活泼开朗的。
学生：还有我们班的学生，他们都是该玩的时候玩，一下课就活泼开朗，但是上课的时候就会很认真听，当然上课的时候偶尔也会有一两个在下面搞小动作。(www.xing528.com)
学生：区别就是其他班的只听老师吩咐，而我们班是老师吩咐的时候我们会有自己的补充，比如，老师说画个字，要画好看一点，其他班只是画一个字，里面没有任何东西。我们班是里面画一个字，外面画一个框框，然后把里面的字擦点，外面加点花纹。
学生：还有就是我们班，不会像其他班，就算知道别人生日也不会庆祝，我们班如果知道哪个过生日的话，会宣传出来，中午我们会在午读的时候给他画一个生日快乐手抄报。然后他来的时候捂住他的眼睛，一个同学用葫芦丝给他吹生日快乐歌，其他在座的同学都会跟他说生日快乐。
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