课程评价，主要包括学生实验成绩评定和课程质量评定两大部分。传统的实验成绩考核方法，单纯以实验报告为依据，导致了许多弊病。比如，有的学生实验技能较差甚至不做实验，却“借用”现成的材料骗取优良成绩。为此，该课程试行的评价体系是：实验成绩由课上操作成绩（占2/10），课下交流成绩（占2/10），实验报告成绩（占3/10），现场实施成绩（占3/10）四部分综合而成。对课程质量的评定，主要用三种方法完成。一是通过师生面谈、发送邮件、BBS交流等方式，搜集学生对课程的评价信息。二是每次实验完成之后，请学生填写“学生调查问卷”。问卷采用五级量表，内容涉及实验目标是否得当、实验原理是否有用、实例举隅是否贴切、教师引导是否到位、实验收获是否满意等。同时，设置“本次实验课值得肯定的两点”与“本次实验课需要改进的两点”这两道开放性题目供学生作答。三是期末以“给实验指导教师的一封信”为题，让学生自由撰写“无约束短文”，使学生不受课程开发人员预设框架的束缚，畅所欲言，将心中最想说的话说出来。
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