班课管理实验课，其核心目标是巩固“班主任工作”和“课堂教学组织与管理”等学科中有关学校教育教学管理方法的知识与理论，训练师范生掌握有效教育活动组织与管理、有效课堂教学组织与管理的娴熟技能，培养师范生学校与课堂教育教学管理方法技巧，开发创新的意识与能力；内容选择聚焦于班主任教育活动组织、个案学生教育过程、课堂教学组织等三个层面，分别就这三个层面设计与实施的各个环节开发出实验课[8]。基于此，这门实验课程的试用内容主要由10个主题构成，即该课程内容包括以下10个子实验。
（1）了解学生的方法。具体实验目的为：首先，掌握了解学生的基本方法，形成运用这些方法的技能。其次，能够设计出了解学生的创新型方法，并加以运用。
（2）组建班级的方法。具体实验目的为：首先，掌握组建班级的基本方法，形成运用这些方法的技能。其次，能够设计出组建班级的创新型方法，并加以运用。
（3）组织班级活动的方法。具体实验目的为：首先，掌握组织班级活动的基本方法，形成运用这些方法的技能。其次，能够设计出组织班级活动的创新型方法，并加以运用。
（4）指导学生行为的方法。具体实验目的为：首先，掌握指导学生行为的基本方法，形成运用这些方法的技能。其次，能够设计出指导学生行为的创新型方法，并加以运用。
（5）指导学生学习的方法。具体实验目的为：首先，掌握指导学生学习的基本方法，形成运用这些方法的技能。其次，能够设计出指导学生学习的创新型方法，并加以运用。(www.xing528.com)
（6）形成教育合力的方法。具体实验目的为：首先，掌握形成教育合力的基本方法，形成运用这些方法的技能。其次，能够设计出形成教育合力的创新型方法，并加以运用。
（7）提高学生学习动机的方法。具体实验目的为：首先，掌握提高学生学习动机的基本方法，形成运用这些方法的技能。其次，能够设计出提高学生学习动机的创新型方法，并加以运用。
（8）建立课堂行为标准的方法。具体实验目的为：首先，掌握建立课堂行为标准的基本方法，形成运用这些方法的技能。其次，能够设计出建立课堂行为标准的创新型方法，并加以运用。
（9）处理突发事件的方法。具体实验目的为：首先，掌握处理班级和课堂突发事件的基本方法，形成运用这些方法的技能。其次，能够设计出处理班级和课堂突发事件的创新型方法，并加以运用。
（10）班级管理与课堂教学整合的方法。具体实验目的为：首先，掌握班级管理与课堂教学整合的基本方法，形成运用这些方法的技能。其次，能够设计出班级管理与课堂教学整合的创新型方法，并加以运用。
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