教育部三次草案年限问题解析

教育部三次草案，各有其理由。但第三次表，将高小改为三年，并初小为七年，而将大学预科改为三年，此则不敢赞同者也。其改定理由：谓“中等程度以上，志在大成。修业期限，不妨稍久。而在普通学校，稍求智识，便即营生。修业期限，不妨稍短”。又谓“大学预科二年毕业，期限过短，外国语程度不足”，用意非不美善，然揆之吾国情形，必不相宜。以吾国文学之艰，外国语用途之广，义务教育即为八年仍有不足之虑。今虽不能骤臻八年，而留以余地，徐徐增加，其事甚顺。若缩为七年，则将来延长必须增加总年限，或牵动中学以上。为长久计，不宜改高小为三年。若谓缩短一年，所以令学子早谋生计，其说亦不甚确。肄业高小能至三年，则增多一年当无不可。如果为早谋生计计，则小学当分为三级。初等四年。中等二年，高等二年。儿童任在何级毕业，皆可改途。既不妨国民教育之延长，又不妨学生之改业。较之高小三年制，似尚有一日之长。至谓大学预科二年，外国语程度不足固也。然如高小列外国语为必修科，则以高小及中学。习第一外国语。大学预科，习第二外国语，当无不足之虞。况观察世界及吾国大势，普通国民宜稍解英语，不唯讲学习业多所便利（专门名词，外国地名，皆非略解外国语不可）。日用商业尤为急需（商业上如商标，及外国贸易等。日用上如亲友留学外国，非写外国信封则万万不能邮寄）。若非高小列为必修科，断无普及之望，且妨害中学之授课。而高小如课外国语，又缩短修业年限，则时间万万不足也。鄙意当如下规定。

甲、小学初等四年，中等二年，高等二年。

乙、高小列外国语为必修科，以图普及，并与中学衔接。中学更深造之，务令能直接听讲。(www.xing528.com)

丙、大学预科，仍为二年，以第二外国语为主课。