教育主义的实践方法-《教育文存》

吾所说之教育主义，吾国果欲实行，当定一标的，审查而实施之。就管见所及，当分为四端。第一、保存其固有之优点。第二、改良其固有之劣点。第三、采取他人之优点。第四、融洽人己之优点，而成一新优点。此四者详说之，累千万言不能尽，抑非末学如余所能任也。今姑就管见所及略述一二，以为当世教育家研究之途径。

余对于此四者之意见，大纲如下。

第一、我国固有之优点，在重心性而轻物质。以伦理的精神，伦理的组织为之基础。实有无上之精义，亘万古而不灭者也。

第二、我国固有之劣点，在无研究辨别而任谬说之流传、陋俗之披靡。其中所含杀人、灭种、死心、绝性之原子至多，不仅为政治经济教育风俗之害己也。

第三、他人之优点。政治、经济、教育、实业，胥末也。国富、兵强、器利，尤末之末也。其所优者，厥为科学及社会。科学的研究，社会的德性，吾人固望尘莫及。而科学社会之精神，吾人更未梦见也。

第四、我之新优点。当以东方伦理的精神立身治家，而祛陋俗、辟谬说，以西方科学的精神治学问事业。而除偏见，灭物欲，更进而立社会之基础。

程序既定，当就其条件详加审查：孰为优点，孰为劣点；孰当保存。孰当增进；孰当改良。孰当祛除。须详察国情，慎重定之，切不可稍存偏见。其审查之标准如下。(www.xing528.com)

一、吾国固有之优点，与虽非真优而为国情所不能去者，则保存之。

二、吾国固有之优点，在今日已晦者，则发挥光大之。

三、吾国固有之劣点，与虽非最劣而为今日世界所不能容者，则祛除之。

四、他人较优于我之点，与我固有而尚有欠缺之点，则采择改良之。

五、无甚关系、可去可留之点，则听其自然，任其推移。