中学贯彻《体育与健康》课程标准改革效果分析

我们拟从学生参与体育与健康教育的积极性，学生获得体育与健康教育的认知效果、适应性效果、发展性效果等方面来分析。调查结果（表10－8）表明：首先，学生参与体育与健康教育的积极性方面有较大提高。多数管理者、教师及学生认为，学生参与体育活动的人数明显增多，热情也提高了，运动场馆内从事体育锻炼的学生不断增加，积极性增强，有的运动场地晚上还有学生进行体育活动，说明学生参与体育的行为有明显增强，能够获得较好的体育适应性发展。其次，学生获得体育认知方面的效果有较大改善。多数管理者和教师及学生认为，通过新体育课程改革，学生的体育意识明显增强，新体育课程教学加强了学生体育与健康文化知识的学习，提高了学生的体育兴趣，促进学生体育意识的提高。再次，学生获得体育发展性效果也有明显改善。多数管理者、教师和学生认为，通过新体育课程改革，学生获得身体和心理的教育有较大提高，学生通过体质与健康监测标准的合格率明显提高，学生的心肺功能、运动能力有较大发展。但是，调查中也有少部分管理者、教师和学生认为，由于中学生的学习压力加大，学生参与体育活动的积极性还不太高，体育意识变化不大，常去运动场馆的学生多数是存在厌学状态，爱好玩耍而已。学生的体质与健康水平的提高还难以简单地判定，需要进一步研究。

表10－8　我国部分中学学生获得新体育课程教育效果的调查结果

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由此，我们认为通过新体育课程改革，多数人认为学生获得体育与健康教育效果是明显的，但也要进一步强化新体育课程改革力度，全面落实《体育与健康》课程标准的要求，促进学生身心素质不断提高，适应素质教育改革的深入发展和全面建设小康社会对学校体育的要求。