影响学校体育教师职业道德修养的因素-体育与健康教学研究

学校体育教师队伍中存在的上述思想政治水平不高，道德品质、人格特性存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨、学术风气不正等职业道德问题，主要是由于学校体育教师自身的知识结构和市场经济大潮以及教育管理制度不健全等因素所造成的。具体表现在：

第一，学校体育教师自身的知识结构对其职业道德修养的影响。学校体育教师知识结构的基本要素包括三个方面的内容，即专业知识、科学文化基础知识和哲学素养。无专业知识，就不能成为专业的教师。但是，现代学校体育教育的发展，要求教师的知识结构不能只限于本专业。教师的知识结构好比一座宝塔，塔尖部分是专业学科的理论知识，中间部分是专业技术基础知识，下部是专业学科必需的自然科学基础知识。科学文化知识的基本内容有三：一是对人类社会发展规律的常识要有比较广泛的了解；二是对人类道德教育思想，为祖国、为人民、为学校体育事业献身的精神，要有正确的认识和理解；三是博采群书，以形成学校体育教改必备的科学文化基础知识素养。哲学素养是学校体育教师不可或缺的素质。而目前学校体育教师中有的学科理论和专业知识较好，但自然科学知识，特别是哲学素养较差。没能在自己的创新活动中，从教育理论问题的提出、问题的调研、观察实验、思考、到教育理论体系的建立、论证等每一个环节都建立起正确的理论思维，缺乏唯物论和辩证法。由于没有认真深入地去学习和研究教育方法论，因此这部分教师对学校体育教学所必需的专业知识面不广，事业心不牢固，进取精神不够强，进行科研的教育实践能力、教学训练能力和组织能力也就不高。在学校体育教师队伍里，有些人从小就在专业运动队训练和参赛，专业业务水平较高，但文化基础知识比较薄弱；有些体育教师是非师范专业学校毕业的，没有系统接受过教育学、心理学及教师职业道德的教育培训，或者已经接受过各方面知识的学习但没有引起足够的重视。这些存在于部分体育教师身上的“先天不足”，如果不通过坚持不懈的专业知识的再学习和强化自身修养来弥补，从眼前讲，会影响教学质量，从长远来看，对个人发展与进步也极为不利。

第二，市场经济大潮对学校体育教师职业道德修养的影响。市场经济对学校体育教师职业道德修养具有双重影响。我国社会主义市场经济体制的逐步建立，给社会生活带来了巨大进步，为教育事业的发展提供越来越多的有利条件，对教师素质的提高带来积极的影响。同时，由于市场经济本身的特点，对各项事业发展也产生了一些消极作用。市场经济的直接目的是为了大量地生产产品并取得价值，商品生产的求利特点，有利于企业采用新技术，改善经营管理，降低产品成本，提高劳动生产率；有利于培养人们（包括学校体育教师）独立自主选择人生价值的自觉性，摆正个人在社会生活中的位置。但当市场上商品供不应求时，一些抱有利己主义人生价值观的人，就可能乘机把各种伪劣产品投放到市场，出现了以“坑、蒙、拐、骗、假”的手段去追求价值的违法乱纪、不道德的行为。学校体育教师不可能游离于市场经济潮流之外，有的人正是在市场经济的这种负面影响下，染上了弄虚作假、追逐个人名利的不良思想，出现了人格的扭曲。市场经济中等价交换的原则如果不适当地运用到人际交往和工作中，就会助长权钱交易腐败之风的蔓延。学校体育教师工作辛苦而繁杂，除正常的教学工作外，还有比赛或运动会担任教练指导工作，且很多时候都是无酬劳的。在拜金主义思潮的影响下，有的教师工作斤斤计较，出现“钱多多干，钱少少干，无钱不干”的雇佣思想；有的热衷于炒股票或把主要精力放在第二职业上；有的上课以推销体育用品或学习资料为主等等。这些教师重金钱、轻事业，敬业精神下降。在市场经济竞争中，学校体育教师的自主、自强、自立意识和创新精神有一定增强，使学校教学、训练工作充满了生机。但是有的教师过于强调个人本位，纪律松散，我行我素；不能正确认识和评价自己，不肯轻易付出自己的劳动，对别人辛苦取得的成绩却嗤之以鼻甚至从中作梗；发现有利可图的机遇或项目，不惜损害他人及社会整体利益，乃至不惜重金贿赂等，不适当地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲市场竞争原则的作用。(www.xing528.com)

第三，教育管理部门和各学校重视不够、师德教育约束制度不健全对体育教师职业道德修养的影响。在前些年，许多教育管理部门和学校在教师职业道德建设方面不够重视，重教学过程管理和教学成绩提高，轻教师良好品德形象的塑造和培养，没有把师德教育放在重要议事日程去抓紧抓好。这主要表现在：没有单独制订师德教育方案；师德教育的内容针对性不强，缺乏新意；师德教育形式单调，教师缺乏学习兴趣。教育管理部门和高校在规范体育教师职业道德方面还没有较完整的规章制度，使得进行师德教育无章可循。这种状况也直接影响到对学生的培养教育，造成一些学校毕业生（尤其是艺术类、体育类毕业生）的道德水准失衡和被用人单位拒绝接受。