学校体育教师职业道德修养问题及研究

学校体育教师队伍学历层次较高，知识视野广，思维活跃，多数教师能爱岗敬业，乐于教书育人，为人师表，为培养体育人才和体育教育工作者做出了重大贡献。但也有一些教师道德意识淡薄，思想行为偏离了师德原则和规范，具体表现在以下几个方面：

第一，治学不够严谨，教学科研方面投入精力较少。对以科研促教学的重要意义认识不足，不勤于动脑动笔，不能静下心来认真钻研业务，总结经验，撰写论文。有的教师备课不认真，教案缺乏新意，有的甚至连教案都不写。

第二，敬业意识淡薄，缺乏稳定的事业心。在从教过程中敷衍了事，有的教师视教学为副业，把大量精力用于社会兼职及一些商业性活动，无心钻研业务，上课迟到早退，随意调课。

第三，教学方法陈旧单调，不注重再学习。许多学校体育教师大学毕业后没有接受继续教育或者选择函授学习的方式，不能从真正意义上更新自己的知识结构，吸收新的教学方法和新理念。教法古板单一，不能有效地调动学生的学习兴趣。

第四，滥用权利，利用学生谋取私利。有的体育教师为了谋取私利，硬性向学生推销运动产品或要求学生参加自己举办的课外收费学习班，如学生不按照自己的要求去做，就拿成绩卡学生。(www.xing528.com)

第五，育人意识淡化，重业务轻思想品德教育。有的教师只注重传授知识或技能，没有把育人作为自己应尽的责任。只满足于完成教学任务，对学生存在的心理和品德问题不闻不问，致使有的学生还没出校门就触犯刑律。

第六，不注意师德仪容，把不良言行带入课堂。有的教师不注意形象，穿背心短裤打赤膊上课，致使学生也纷纷效仿。还有的教师课前酗酒，上课酒话连篇，举止不端。少数教师不注意自己言行，将一些不健康的言论带进课堂。个别教师甚至与学生同居，在师生中产生不良影响。

第七，学术风气不正，学术道德失范。有的教师为了争课题、评职称，在工作中和撰写论文时弄虚作假，伪造科研数据，虚报科研成果，或请人代笔写论文，抄袭剽窃他人论文。有的带运动队给运动员服用违禁药品或是贿赂评委、裁判。