学生体育消费类型及特点：体育与健康教学研究成果

消费类型是按照一定条件因素把消费者的消费行为划分为不同的类别，有利于掌握消费行为的特点，发展消费市场。我们采用市场细分方法来分析学生体育消费市场的类型和特点。首先我们把学校体育消费市场看成一个整体，依据一定条件来细分它。

按我国学校招生的生源情况来细分，可分为：大城市生源，中小城镇生源，普通农村生源，边远特困山区生源，一部分学校还有国外生源。他们的体育消费特点是：大城市学生的消费观念较高，体育意识较好，体育活动大多积极参与，在体育消费上放得开、肯花钱。中小城镇学生的消费观念也较好，体育意识中等，参与体育活动的热情比大城市学生稍微差点，在体育消费上一般，肯花钱的学生较少。农村学生的消费观念较差，体育意识较弱，参与体育的积极性不高，花钱进行体育活动的意识弱。边远山区学生的经济条件差，消费低，体育意识更弱。

按照学生的经济条件来细分，可分为：过剩型、充足型、紧张型、欠缺型等四种类型。经济过剩型的学生占少数，他们的体育消费意识较好，肯花钱甚至乱花钱，喜欢高档次、高消费品。经济充足型学生的比例较大，他们的体育消费意识也较好，也愿意花钱健身，喜欢中档消费品。经济稍差的紧张型学生比例也较大，他们的体育消费意识显得较差，节约生活，不太愿意花钱体育或喜欢低档次消费品。经济欠缺型学生占数不多，他们生活贫困，需要处处节约省钱。(www.xing528.com)

按体育消费品的状态来细分，可分为：实物性体育消费和参与性体育消费两类。实物性体育消费是指学生参加体育活动时所消耗的实物产品，包括运动服装、鞋帽、健身器材设备、体育书刊杂志、食品饮料等。这种体育消费是看得见、摸得着的实物，容易引起学生的消费欲望，促进消费。参与性体育消费是指学生购买与体育活动有关的各种体育服务的消费行为，如参加各种各样的体育活动、运动训练、健身健美培训、体育咨询等所支付的费用。这种消费起动慢，学生承受意识弱，积极性还不高，但发展的潜力较大，需要开发、挖掘和引导。