培养学生体育学习能力的对策：体育与健康教学研究

第一，培养学生体育学习动机和兴趣。学习动机是学生个体内部促使他从事学习活动的驱动过程，它是学习过程的核心，推动学生的学习活动，其培养方法是建立学习定向的课堂环境。所谓“学习定向的课堂环境”，指的是使学生倾向于学习活动的环境气氛。欲建立这种课堂环境必须做到：集中学生的注意力，建立学习意向，消除学生的焦虑；充分利用学生的需要与内在动机是他们从事体育学习活动持久动力的特点，帮助学生确立学习目标和控制学习。在教学过程中教师应充分利用体育情景教学，因势利导，激励创新，消除学生害怕受伤，害怕上体育课的恐惧。教师应在课堂中注意调动学生学习的主动性和积极性，激活学生创新动机，树立创新意识，积极探索和采取灵活多样的现代化教学方法，进一步推广“愉快教育”“成功教育”。为了培养学生的体育兴趣，也可多与学生进行交流。在体育教学过程中，教师应经常有意识地创设具有一定情绪色彩和形象生动的具体场面，以引起学生的态度体验，应善于提出体育问题，创造体育情景，激发学生体育思考。

第二，积极推进体育课程改革。体育课程改革必须做到以培养学生体育兴趣、体育能力及创新精神为核心，为终身体育奠定基础，这是各国体育课程改革的一个共同趋势。构建适应素质教育的体育课程体系，从宏观上讲，主要内容有三点：课程目标的科学化、教学内容的多样化、课内外的一体化。理论知识与运动技术相结合，提高体育理论知识的学习比例。合理安排运动技术的教学内容，改进体育教学方法，提高体育教学过程的效果。强化体育教学改革，体育课程改革与体育教学并重，应强调以课程为中介的教与学互动原则，通过教师、学生、教材等三者之间的互动行为过程，发挥课程的最大潜能，提高师生的积极性，采用灵活教学方法技巧，提高体育学习效果。(www.xing528.com)

第三，加强学校体育文化建设。学校体育文化是学校体育物质文化和活动文化的总称，包括：学校体育环境、体育设施、体育资源、体育教学活动、课外体育活动以及体育氛围等，对学生体育学习具有重要影响。因此，学校应大力加强体育文化建设，创造优良的体育学习环境，提高学生体育学习的积极性、主动性，促进学校素质教育的健康发展，全面提高学生的体育学习能力。