体育课程教学方法是指师生为了实现教学目的，完成教学任务，而采取的不同层次，教与学相互作用的活动方式的总称。体育教学方法是教学过程的重要因素，知识的传授、技能的学习、健康的教育、习惯的培养、目标的达成等都要依靠科学合理地选择适宜的教学方法。体育教学方法十分丰富，有以语言传递信息为主的方法，如：讲解法、讨论法、问答法等；有以直观感知为主的方法，如：动作示范法、演示法、纠正错误法等；有以身体练习为主方法，如：分解练习法、完整练习法、领会教学法、循环练习法等；有以情景和竞赛活动为主的方法，如游戏法、竞赛法、情景教学法等；有以探究活动为主的方法，如发现法、小群体教学法等。并且随着体育教学改革研究的发展，许多新的体育教学方法会不断出现，将更加推动体育课程改革发展。但是，不同教学方法各有不同优缺点，最优的、万能的教学方法是没有的，学无定法，贵在得法。因而，在体育教学实践中，体育教师能否正确地、有针对性地选择适合的教学方法是教学方法发挥最大作用的前提，成为影响体育教学质量的关键问题。
虽然体育教学方法的概念、分类等理论认识还有不同的观点，但是，如何选择运用教学方法才是体育教学实践中急需研究的重要问题。为此我们探讨个性化学习的体育教学方法问题，就是要推进体育教学方法选用的科学性、针对性，促进体育教学改革深入发展。个性化学习是教学方法发展的一个重大进步，对传统班级教学统一性的改革，强调针对学生个体差异进行教学，有益于学生个性充分发展。这个教学方法选用的思路是：首先从学生个性特点出发，调查了解学生的特点，有针对性选用教学方法；其次从教师个性特点、教学水平、教学风格选用教学方法；再次从教学目标、内容、条件、环境等特点选用教学方法；最后是分析教学方法优缺点，综合运用。根据这个思路对各类体育教学方法进行个性化设计，并形成个性化学习的体育课程教学方法体系。(www.xing528.com)
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