体育课程内容是根据学生发展需要和教学条件进行选择加工的，在体育课程教学环境下传授给学生的体育健康知识、运动技术和体育锻炼方法等。体育课程内容是体育教学活动的载体，也是师生活动依据，选择适合学生个性化学习的体育课程内容，对激发学生体育学习动机，培养体育学习热情，养成体育健身习惯，促进学生身心健康发展有重要意义。
体育校本课程内容是以学校师生为主体，在具体实施国家课程内容和地方课程内容的前提下，通过对本校学生的特点和需要进行科学评估，充分利用当地社区和学校的体育资源，依据学校办学思想而开发的多样性、可供学生选择的体育课程教学内容。因此，开发体育校本课程内容，首先要学习研究国家课程和地方课程的要求，领会上级课程精神，采用国家课程和地方课程的体育教育精华，有益于促进学生健康发展。国家课程毕竟是经过专家团队选择和体育实践证明了对学生身心健康有积极作用的教学内容，在全国有普遍意义的课程内容，因而忽视国家课程和地方课程的教育价值。其次要深入了解分析本校学生体育学习特点，根据学生的实际需要进行选择和加工体育课程内容。再次要调查了解本地社区体育课程资源，并充分开发利用学校体育课程资源，来丰富体育课程教学内容。根据这个思路，我们构建个性化学习的体育校本课程内容体系（图3－10）。在体育基本知识中选择加工适应学生学习的内容体系；在健康知识中选择加工适应学生学习的内容体系；在竞技运动项目中进行教材化开发适应学生学习的内容体系；在传统体育项目中开发适应学生学习的内容体系；在运动竞赛活动中进行教材化开发适应学生学习的内容体系；在体育休闲娱乐活动中开发适应学生学习的内容体系；在学校特色的体育活动中进行教材化改革，形成适应学生学习的内容体系；在地方社区活动中选择适应学生学习的内容体系；在充分利用自然环境条件中开发适应学生学习的内容体系等；形成学生个性化学习的体育校本课程内容体系。
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图3－10 个性化学习的体育校本课程内容开发体系
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