学生体育与健康教育收效分析

我们拟从学生参与体育与健康教育的积极性，学生掌握运动技能、提高身体健康、改善心理健康、适应社会能力等方面来分析。调查结果（表1－23）表明：

首先，学生参与体育与健康活动的积极性方面。多数教学管理者、体育教师、学生等认同近几年来学生参与体育健身活动的积极性明显提高，表现出中小学生都关心体育事件，积极参与体育活动，有体育锻炼的爱好。并且表现出，城镇中学生比农村中学生的体育活动热情要高，毕业班学生较差；多数学生爱好球类活动，小学生比中学生参与体育活动的热情更高；女生比男生较差。学生参与体育健身的热情明显提高，体育场馆内学生体育活动的人数明显增多，有的晚上在运动场地上还有学生进行体育活动。这说明学生参与体育活动的效果有明显提高。

第二，学生掌握较好的体育与健康知识技能。多数管理者和体育教师认同通过体育课程改革加强了学生体育与健康知识和技能的学习，学生掌握体育与健康知识技能较好，健身方法的运用水平提高，学生的体育知识技能考核成绩优良率明显增加，提高了学生的健康认知水平，激发了学生的体育兴趣，促进了学生体育意识的培养。反映出学生获得健康知识和技能的效果明显提高。

第三，学生提高了身体健康水平。多数教学管理者、体育教师和学生认同通过体育课程改革实践，学生在体育活动中获得良好的身体锻炼效果，表现出学生上课的出勤率高，病假率降低。学生体质与健康监测合格率明显提高，学生体质增强。学生的心肺功能、运动能力有增强。反映了学生身体健康效果提高。

第四，学生改善了心理健康状态。多数教学管理者、体育教师和学生认同通过体育课程教学改革实践，学生获得良好的心理锻炼，体育活动对学生的心理疾病和心理障碍有良好治疗和预防，经常参与体育活动的学生心理比较健康。这说明学生获得良好的心理健康效果。(www.xing528.com)

表1－23　江西省部分中小学学生获得新体育课程教育效果的调查结果（认同率%）

第五，学生得到体育适应性方面的锻炼。多数教学管理者、体育教师和学生认同通过体育与健康课程改革实践，学生与学生、教师与学生的交往增多，互动加强，扩大了学生的交往面，从而获得较好的体育适应性发展。

总之，我们认为通过“体育与健康”课程改革实践，学生获得体育与健康教育效果是明显的，表现在学生参与体育活动意识增强，获得体育与健康认知效果提高，身心健康水平明显改善，社会适应性有较好发展。但是，也要进一步强化体育与健康课程改革力度，全面落实体育与健康课程标准的要求，促进学生身心素质不断提高，适应素质教育改革及其构建和谐社会的发展要求。