我们拟从学生在体育与健康的认识水平、体质状态、体育健身意识与行为习惯等方面来分析学生的体育教育程度。
首先，在学生获得体育与健康教育的认识水平方面。调查结果（表1－12）表明：20.0%的体育教学管理者、16.7%的体育教师、14.3%的学生认同学生掌握体育与健康教育知识和方法较好；34.8%的体育教学管理者、31.6%的体育教师、52.3%的学生认同学生掌握体育与健康教育知识和方法一般；40.6%的体育教学管理者、41.4%的体育教师、31.9%的学生认同学生掌握体育与健康教育知识和方法较差；4.6%的体育教学管理者、10.3%的体育教师、1.5%的学生认同学生掌握体育与健康教育知识和方法很差。这说明多数人群认为学生获得体育与健康教育的认知程度一般化或处在较差的水平上，这与学校体育教育目标的要求相差较远，应该引起我们的重视，审视我们的体育教育工作，加强改革，提高学生的体育认知水平。
表1－12 我国部分大学生获得“体育与健康”教育认识水平现状的调查结果
其次，学生获得身心健康和体质提高的程度方面。调查结果（表1－13）表明：38.2%的体育教学管理者、39.8%的体育教师、53.5%的学生认同学生实际达到《国家体育锻炼标准》人数应在60%以上。这说明学生达标的认同率不高，反映出学生实际达到锻炼标准人数比例是比较低，学生的身体素质较差。66.2%的体育教学管理者、59.8%的体育教师、59.2%的学生认同学生实际达到《大学生体育合格标准》人数应在85%以上。这说明有不少人认为学生的体育合格率不高，体育合格率是反映学生的体格、体能、体育锻炼意识和习惯等方面综合评价的标准。学生体育是否合格是毕业的条件之一，实施中学生毕业时体育都“合格”，也反映出学校过去对学生体育合格标准把握不严，组织实施不够好。64.0%的校医院医生、78.1%的学生认同学生年人均患病率在3次以上。这说明学生上医院看病人数和频率较高，反映出学生对疾病的抵抗能力较差。31.7%的体育教学管理者、46.2%的体育教师、54.1%的学生认同学生心理健康良好。这说明多数人群认为学生的心理健康不够好。35.7%的体育教学管理者、64.2%的体育教师、49.3%的学生认同学生适应社会能力良好。这反映出多数人认为学生适应社会的能力不够好。由此看出，学生获得健康和体质教育的状态不乐观，多数人群认为学生的体质、健康教育程度比较差。调查中还发现不少学生患有近视眼以及肥胖症，心理性疾病，如紧张、焦虑、忌妒等不适症等。因此，应强化体育与健康教育工作，切实提高学生的身心健康水平，增强体质。
表1－13 我国部分大学生获得“体育与健康”教育认识水平现状的调查结果(www.xing528.com)
注：＊＊是50所高校医院访问调查认同率。
最后，在校学生体育健身保健意识与行为习惯方面的培养状态。调查结果（表1－14）表明：5.2%的体育教学管理者、2.3%的体育教师、1.6%的学生认同在校学生有半数人具有良好的体育健身保健意识和行为习惯；79.7%的体育教学管理者、81%的体育教师、82.1%的学生认同在校学生中少数人具有良好的体育健身保健意识和行为习惯；14.2%的体育教学管理者、16.7%的体育教师、16.3%的学生认同在校学生极少数人具有良好的体育健身保健意识和行为习惯。这说明多数学生没有养成良好的体育意识和行为习惯。由此看出，学校体育教育现状很不乐观，没有达到体育教育应有的目的，需要加强体育教育改革，采取有效策略，强化培养学生良好的健身保健意识和行为习惯。
表1－14 我国部分大学生在体育健身保健意识与行为习惯现状的调查结果
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