只有充满激情和趣味的课堂，才能让学生真正懂得课堂教学的意义，也才能真正享受课堂教学！在趣味中观察是一种心理享受，是求知的金钥匙，是升华学生热情的通天捷径。
笔者曾在区课堂教学大赛《周长的认识》引入事先让孩子们设计的一个小品，兴味盎然的气氛一直延续到整节课堂的教学。似乎有一种“山雨初霁，万物为之一新”的效果。
师：生命在于运动。生命不息，运动不止。在学校，广阔漂亮的塑料场可以让我们尽情地挥洒自我风采。现在我们班飞来两只很可爱的小动物，它们也是很喜欢运动的。它们是谁呢？
生1：挥着双翅，边飞边唱：今天天气好晴朗，处处好风光……
生2：也是挥着双翅飞翔着上讲台。
生1：唉哟，唉哟！哪个石头这么硬啊呀！好痛哦！（两人撞倒在地上）
生2：我什么时候变成硬石头了？撞我后还骂我，看我怎么收拾你。（气呼呼地起来）
生1：（两人手拉手，边转边说）好姐姐，不见则已，一见就给我那么硬的见面礼。我哪受得了啊呀。
生2：好了，我们不比硬了，我们比比谁跑得快好吗？(www.xing528.com)
生1：好叩好叩。整天飞啊飞啊，翅膀都要飞断了。可在这里怎么跑呢？（四周看了看）
生2：（突然飞下两片叶子）叫：有了有了。（俯下身子捡起来）你围着它的周围跑一圈，我围着它跑一圈。看谁先跑完。（用手比划叶子演示）
生1：好，各就各位。（做跑一圈的姿势）哦！我先跑完了，你输了。服不服？
生2：不公平，是我没分好。我跑得比你多，我的叶子比你大。你看你看！（拿着叶子给它看）再来。
生1：不服就不服呗，哪来那么多理由啊呀！
（不停地争啊争啊）
师：好了好了，你们这两只小虫子先别争了，难得一见，不要伤了合气啊？
（然后让学生说说自己所观所感）
周长的定义寓于发现的表演之中，学生在欣赏中观察到，两只七星瓢虫争吵的原因就是两片叶子一周的大小不同。从而很顺利地产生了周长的概念。课堂教学是一门艺术，艺术形式多样。目的就是给予人民大众美的享受和艺术的熏陶。既然说课堂教学也是一门艺术，那我们也该走出自我，展现多样的形式，真正做到让学生更好、更快掌握知识。
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