说实话，孩子刚进光华的时候很不适应，成绩单上基本没有A，能出现一个B，他都要开心老半天。所以廖逸斐一度想过要回到原来的学校，他失望的眼神和内疚的表情也让我们做父母的非常难受，但是我们还是断然拒绝了他：开弓没有回头箭，既然选择了，就应该风雨兼程，一如当年的体育中考。
其实廖逸斐在国际高中遇到的“拦路虎”和大多数孩子一样，是英语和时间管理能力。虽然我们一直在外补习英语，但是国际高中采用全英文授课，整个完整的学习周期其实只有两年半，在学习课程之后还要适应语言环境，这些对他来说确实是一个挑战。而且国际教育体系给了孩子更多的时间和自由，很容易让孩子麻痹松懈。但是考试总是残酷而现实的，实际学习水平在ABCD的等级差距中得到公平体现。
有一次在家长会之前，我们收到他写的一张字条：“爸爸、妈妈，我又让你们失望了，也许我真的不如你们想象的那么优秀，但我会继续努力的。”看到字条的时候，我的心真的被刺痛了。好在廖逸斐的任课老师没有透露出过一丝想要放弃他的信息。每次考试后的细致分析和日常的交流都是给他的最直接最有力的支持和鼓励。
给我印象最深的是翟周英老师和托马斯老师，他们总是当着廖逸斐的面告诉我们，廖逸斐的品德非常好，虽然现在他的考试成绩不拔尖，但是他将来一定不会差，我们要相信他。也正是老师们的善良，廖逸斐很愿意和老师交流，也特别愿意接受来自老师的意见。一个好的老师，是一个能够开启孩子心灵的窗户的人，也可能会是影响孩子一生的人。(www.xing528.com)
回头想想，我当初“押下”光华剑桥，最重要的是对老师的满意。从校长雷博“做最好的自己”，到老师和学生相互尊重，都让我们相信廖逸斐能够在这里成为更好的自己。果然，半年后，廖逸斐变了很多，脸上的笑容多了，身上散发出来的自信也多了。
乐观了的廖逸斐学习的热情也很高，他利用寒暑假对雅思发起了一次次的“攻击”，从最初的5.5分，到后来的两次6.5分，廖逸斐本想用更好看的分数证明自己的。但是EF成绩达到了B，就不需要雅思成绩了，所以廖逸斐就专心准备其他课程的考试了。最后终于不负自己，他拿到了全A的成绩。甚至，因为喜欢看日本动画片，喜欢日本的民俗文化，他竟然玩着玩着学会了日语，出国后还可以用日语与别人交流，我们也觉得很不可思议。
或许有人想问，廖逸斐的成功能否复制，我的回答是：唯一可以复制的是那份执着。开弓没有回头箭，无论在哪里接受教育，无论接受怎样的教育，脚踏实地，做到最好的自己，才会得到自己想要的。
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