【摘要】：王正珍等研究者认为，打断长期伏案者的静坐状态，使其行为发生变化，哪怕是短期的，对身体的健康也是有益的。Standage，Gillison，Ntoumanis和Treasure ，在一项针对494名中学生的短期纵向研究中，在无干预状态下，观察动机的自然迁移过程和行为的参与，时间持续2周；Jackson，Whipp，Chua，Dimmock和Hagger 针对990名新加坡高中学生的短期纵向研究中，在2周内考查动机的跨域迁移和行为的变化状态，均得到了积极的结果。
本研究根据两种情境，设计短期的现场实验干预，以检验体育课情境和休闲时情境分别干预对身体活动行为的影响，以及动机和效能的跨情境迁移效果。
王正珍（2012）等研究者认为，打断长期伏案者的静坐状态，使其行为发生变化，哪怕是短期的，对身体的健康也是有益的。因此，本研究聚焦于不同情境下关注由“少动到多动”的行为变化，以及教育情境内的三重效能的跨域迁移。
Standage，Gillison，Ntoumanis和Treasure （2012），在一项针对494名中学生（Mage=12.58±0.74）的短期纵向研究中，在无干预状态下，观察动机的自然迁移过程和行为的参与，时间持续2周；Jackson，Whipp，Chua，Dimmock和Hagger （2013）针对990名新加坡高中学生（Mage=13.95 ±1.02）的短期纵向研究中，在2周内考查动机的跨域迁移和行为的变化状态，均得到了积极的结果。(www.xing528.com)
上述两项研究均未施加人为干预，本研究在上述研究基础上，依照前文研究结果，设计2周的现场实验，施加干预措施，以检验体育课干预三重效能对休闲时PA自主动机和行为控制感的积极迁移及行为的积极改变状态；同时检验休闲时自主动机和效能干预对行为的改变状态。
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