当我们试图评价学生的学习成效时，总喜欢用一些量表或标准。且为了保证评价的客观、公正，我们总会因地制宜、因情制宜地修正这些量表或标准。学生的学习成绩自然可以借助这些量表或标准来测量和表达，然而这种学习成绩的表达并不一定精准。很多在校时学习成绩优异的学生工作后过得并不如意，有的甚至消极地对待生活，而一些当时学习成绩并不突出的学生走上社会后过得幸福美满。于是我们不禁要问，学习成效究竟需要怎样的表达？
学习成效不能只通过成绩来评判。生活才是评判学习成效的最终标准。教育是为了让学生更好地生活。如此说来，学习成效不完全是当下立判的。当下的学习生活仅仅是学习成效的部分表达。学习成效的表达既有“进行时”，也有“将来时”。从这个意义上说，“让学习看得见”“让效果看得见”等即时显性的学习表达本身就带有一定的片面性。
当我们将教育目标指向学生的生活时，当生活成为学生学习的基本表达时，我们应该有更加开阔的教育视野，更加前瞻的教育眼光，更加理性的教育行为，更加深沉的教育情怀，肩负起更加厚重的教育使命。“让生活成为学习的表达”是教育价值的重要转向，要求我们将以知识为中心的学习秩序逐渐转换为以生活为中心的学习秩序，让每个学生既热爱生活，又懂得生活；将“以分数论英雄”的成效表达转换为“以生活定品质”的价值呈现，不断提升学生的学习、生活品质，将学习的意义、生活的意义和人生的意义有机结合。
1．学习情境的生活化表达
当前，大部分课堂是一个“去情境化”的学习环境。这种“去情境化”的学习环境使很多教师在教学时就知识而教知识、就技能而教技能，使学生陷入纯知识、技能的授受；有的教师虽然创设了一定的学习情境，但情境的针对性、现场感不强，难以与学生的真实生活相融合，难以引起学生的心灵颤动；有的教师虽然引入项目化的学习情境，但项目本身的时效性、典型性欠缺，使学生的学习远离实际或难以迁移到日常的生活。学习情境的生活化主要体现在：①突破课堂的时空限制，确立生活课堂的时空观，走进博物馆、大自然、社区街道、工矿企业等，将学习内容融入真实的生活情境；②在现有的课堂时空内，通过现代教育技术（如AR、VR等虚拟现实技术）再现生活情境，使学生足不出户就可以体验生活，如当前广泛兴起的游戏学习、仿真教学等；③通过生活化学习情境的创设或引入，使学习尽可能贴近真实的生活，如以真实产品为情境的项目学习、以身边典型为情境的案例学习、以工作过程为导向的任务学习等。学习情境的生活化其实就是课堂物理环境与现实生活环境有机融合的过程。
2．生活是学习的直接映射(www.xing528.com)
有人说生活是由岁月凝聚而成的。其实生活是由经历汇聚而成。多姿多彩的生活也就意味着丰富多样的经历。人在经历中的体验、感悟、思考就是学习的基本形式。这种直接映射主要表现为：①学习问题即生活问题。学生对生活问题的疑惑始终是重要的学习“触发器”，这就要求教师将学习问题融化为生活问题，通过对生活中系列问题的追问引发学生的个性思考，激起学生的认知冲突。②学习过程即生活探究。这就要求教师将通常基于流程的教学转变为基于活动的教学，将纯粹的知识与技能转变成学生的生活知识与生活技能。这种探究活动正是对生活意义的追寻，其过程或曲折艰辛，或一帆风顺，或沉重痛苦，或轻松快乐，或迷雾重重，或柳暗花明。这些不同的过程体验正是生活多样性的映射，学生在学习探究中的行为表达也是观察其生活表达的重要窗口。③学习结果即生活状态。既然学习过程就是对生活意义的追寻过程，学习结果自然就是对生活意义的回答。不同的回答决定了不同的生活状态。有人可能难敌生活的艰辛而停止求索，有人可能在挫折中逐渐消沉，有人可能被外力裹挟着前行，有人可能被动地应付生活，有人可能逐渐领悟生活的真谛而永不止步地攀登……这些不同的生活状态正是学习成效的本真表达。
3．学习品质与生活品质的相互映衬
俗话说“三岁见老”，这是有一定道理的。埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童在三岁左右的时候便开始形成自己的行为习惯。习惯一旦养成，一般很难改变。在心理学层面，性格、行为、习惯等因子具有较强的稳定性和延伸性，可以持久地影响一个人。学习品质包括学习能力、学习习惯、学习状态等因素。优秀的学习品质一定与一个人明确的学习目的、坚定的学习性格、持续的学习行为等有关。优秀的学习品质一旦形成，就具有较强的稳定性和延伸性，可以对一个人的学习起到长久的作用。从这个意义上说，良好的学习品质在一定程度上决定了学生今后的生活品质。一个人当下的学习成绩可能并不突出，但他如果有持续的学习力、良好的学习习惯和坚定的学习意志，往往就会将这些优秀的学习品格带到今后的生活和工作中，转化为优秀的生活品质。如果我们要进一步考查学生相对滞后的学习表达，其实就可以从学生的学习品质中一窥端倪。
“让生活成为学习的表达”无疑是一个极富挑战性的命题。这一命题需要通过实践进一步诠释并加以证明。可以想象的是，这一命题如果通过众多的实践被证明为真命题，必将极大地提升学生的学习品质，也必将极大地提升学生的生活品质，但这注定是一个艰难的过程……
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