大学生心理健康教育：揭示爱情的生理、心理基础

生理成熟是大学生恋爱的物质基础，心理上对爱情的追求则使大学生恋爱成为一种可能。因此，爱情是生理和心理相互作用下产生的体验。

（一）爱情的生理基础

爱情产生的生物学基础首先是生理的成熟。青年期的第一性征，即生殖所必需的器官，女性为阴道、卵巢、子宫；男性为睾丸、前列腺、精囊。在这一阶段不断发育导致了性成熟。女性成熟的基本征兆是月经，男性成熟的基本征兆是精子的产生。第二性征是与性器官无直接关系的性成熟征兆，包括生理变化、皮肤变化、声音变化，以及阴毛、鬓毛、腋毛和体毛的变化。伴随着性生理的成熟，大学生便开始探索爱情之旅。

另外，爱情的产生还与体内某些神经递质的分泌有关。最基本的一种爱情物质称为苯基乙胺（简称PEA）。无论是一见钟情，还是日久生情，只要让头脑中产生足够多的PEA，那么爱情就产生了，俗话说的那种“来电”的感觉就是PEA的杰作。有趣的是，当人遇到危险的时候，紧张也能够使得PEA的分泌水平提高。也就是说人处在危险的时候，产生爱情的可能性会提升。自信心的空前膨胀是PEA的副作用之一。另外一种副作用就是能让人产生偏见和执着，丧失客观思维的能力，正所谓情人眼中出西施。英国伦敦大学的一位科学家曾经招募自称处于热恋阶段中的青年男女作为志愿者，采用磁性共振成像技术记录他们的大脑活动。图像表明，在看到自己恋人照片的时候，大脑的四个特定的区域不约而同地出现血液流量急升的现象，而同时大脑中负责记忆和注意力的部分的活动则受到了抑制。于是，那些处在恋爱中的男男女女自然就变“笨”了。

另一种重要的爱情物质是多巴胺。它能产生一种很欢欣的感觉，有消除紧张和抑郁的作用。当我们经历新鲜、刺激或具有挑战性的事情时，大脑中就会分泌多巴胺。在多巴胺的作用下，我们会感觉到爱的幸福感。一般认为拥抱时所感受到的那种安全感和满足感与这种激素密不可分。

第三种爱情物质叫去甲肾上腺素。它有强大的血管收缩作用和神经传导作用，会引起血压、心率和血糖含量的增高。所谓心跳的感觉就是去甲肾上腺素在起作用。

拓展阅读

不必说道理，跟你的爱人一起心跳吧！

20世纪70年代，两位加拿大心理学家达顿和艾伦对于“恐惧与爱情”做了一系列有趣的实验，其中最著名的就是“CAPILANO吊桥”实验。CAPILANO大吊桥位于温哥华北部的CAPILANO公园里，此吊桥最早建于1889年，全长约137米，高约70米，横跨CAPILANO河，是世界上最长、最高的步行吊桥。

该实验的研究者假设，在经历一个引发人恐惧的情境时，男性（或女性）会体会到漂亮（或帅气）异性更多的性魅力。这个引发人恐惧的情境就是CAPILANO吊桥，而另一个与之对照的是一座高约3米的位于小溪之上有着高扶手的平稳小桥。在这两座桥上，分别有一位富有吸引力的女性，等待着过桥的年轻男士，他们将完成一个主题统觉测验（即投射测验，也就是看图编故事）。这位女性会提出要求说：“我是专攻心理学的学生，正在调查景色优美对创作有什么效果，希望得到您的帮助。”完了之后，她又会说：“很抱歉，关于这个实验，目前我不能告诉你太多，不过你今晚可以打电话给我。”然后，撕下一张写着她电话号码的小纸片递给年轻的男士。

结果表明，在这位女士接到的电话中，危险摇晃的吊桥上的男士人数是稳固的小桥上的4倍多，而且在危险摇晃的吊桥上的男士根据图片所编的故事，也更浪漫与富有情调。然后，把桥上等待的人换成一位帅气的小伙子，让过桥的女士来接受测试，也得出了类似的结果，只是测试结果的差异不如男性那么明显。

试想，经过CAPILANO大吊桥的男士心如鹿撞，呼吸急促，可是他们怎么会承认自己的肾上腺素是被吓出来的呢？想来想去，肯定会说：“哦，原来是这位迷人的女子，让我如此心神不宁，让我分泌出如此多的激素。”只是相对于男士来说，女性更愿意承认自己的“激动”一部分是由大吊桥所致，或是本来女性主动尝试“约会”的可能性更少，因而她们较少打电话给那位男调查者。不过，不要忘了，女人对于英雄救美的情境绝对是“晕头转向”，不知道自己到底是怕强盗还是爱上了英雄，所以对救她的勇士大多都是一见钟情。

尽管上面讲述的是一项实验，但是现实生活中这样的情境也绝不少见。惊心、刺激的游乐场就是一个可以大幅增加我们肾上腺素水平的场所。伦敦的一家游乐园销售部经理艾玛·哈特如是说：“人们在恐惧或激动时，容易陷入情网。没有地方可以像游乐场提供那么多的刺激项目。这里有过在滑行中求婚的故事，尽管是少数，但是这里的空气中弥漫着爱情。”(www.xing528.com)

（二）爱情的心理基础

身体的生理成熟可以产生性爱，但它不一定会带来爱情。生理因素必须与心理因素相结合，才能产生出美妙的爱情。爱情的心理因素是一种建立在性欲基础上的，男女双方在交往过程中产生的高尚而纯洁的情感。

大学生的心理发展为爱情的产生创设了心理基础，主要体现在以下几个方面：

1.自我意识进一步加强

恋爱是大学生强烈自我意识的重要表现途径；爱情是成长中重要的自我证实与自我实现。在恋爱这个特殊时期，恋人眼中的评价占有绝对优势。在大学生自我意识逐步形成与完善的时期，个体在恋人眼中成为最重要的“镜中我”，这将影响着自我意识的完善和发展。一般而言，自我意识发展水平较高的学生，有着正确的自我评价，在爱情中能够把握自己、了解自己，也容易把握爱情；而自我意识发展水平较低的学生，自我、自尊与自信的建立相当程度上依赖于恋人的评价，当拥有爱情时认为自己是世界上最幸福的人，而当爱情远去时容易自我怀疑、自我否定甚至自我抛弃。因此，自我意识是大学生心理发展的重要方面。

2.性意识进一步强化

与中学时代的懵懂相比，大学生对异性的好感变得清晰而直接，他们会使用多种策略与异性相处，特别是对于自己钟情的异性，大学生会大胆而有计划地表达自己的爱情。在中国传统文化中，性意识的表达不被积极倡导，性的冲动与对异性渴慕的冲突不被重视。值得重视的是，性意识的发展带来性驱力的增强，如果对其进行正确的引导，合理的抑制与适当的满足则可促进个体心理的健康发展。

3.自我控制能力加强

自我控制能力是心理发展的重要指标。大学生抽象思维能力的空前发展与自我控制能力的提高，使他们在爱情面前有能力克制自己的欲望和感情，正确分析个人的行为及利弊，从而做出恰当的选择。在恋爱中，特别是当面临爱情、升学、就业等多种选择时，绝大多数学生能够根据自己的实际情况做出判断和选择。

4.社会情感的需求

一个人在婴儿期到儿童期，接触最多的是家人，感受最多的是亲情，而随着年龄的增长，他们需要更多的亲密关系来填充自己的情感。大部分大学生都是刚刚离开家人，独立生活，自己的一些见解和想法在这个阶段得以实施。这个时期正是他们对亲密朋友需要的高峰期。这些逐渐复杂的社会关系，给他们带来快乐，也帮助他们缓解压力、排解寂寞。而亲密关系发展的顶点就是爱情。