健全人格的标准可以分为理想标准和相对标准。健全人格的理想标准就是人格的生理、心理、社会、道德和审美各要素可以完美地统一、平衡、协调起来，人的才能得以充分发挥。马克思所描述的“全面发展的、自由的人”就是健全人格的理想标准。但从相对意义上讲，不同时代、不同的社会条件有相对应的健全人格标准。“有理想、有道德、有文化、有纪律”就是对社会主义初级阶段健全人格标准的一种概括。人只有在自己所处的特定历史条件下，不断进取、不懈努力，才能使自己的人格健康水平不断提高。
健全人格的标准又分为概括的标准和具体的标准。从总体上看，人格健全的人应该是在推动社会进步的实践中充分发挥自己的才干，为人类、为社会做出自己的贡献，同时使自己的人格在各个方面得到充分、协调发展的人。从具体特征上讲，健全人格应具有以下标准：
（1）自我悦纳，接纳他人。人格健全的大学生能够积极地开放自我，正确地认识自我，坦率地接受自己的不足，并对生活持有乐观向上的态度；对自己有恰如其分的评价，充满自信，扬长避短；在日常生活中能够有效地调节自己的行为，从而与环境保持平衡。
（2）人际关系和谐。人际关系最能体现一个人人格健全的程度。人格健全者心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人；对不同的人际交往对象表现出合适的态度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄；在人际关系中能够吸引他人，深受大家的喜欢。
（3）乐观的生活态度。人格健全者的人生态度乐观向上，生活态度积极热情，有正确的人生观与价值观，能够理性分析生活事件，头脑中非理性观念较少；人格独立，自信自尊；常常能看到生活的光明面，对前途充满希望和信心；对自己所从事的工作或学习抱有浓厚的兴趣，并在其中发挥自身的智慧和能力；即使在遇到困难和挫折时也能不畏艰险，勇于拼搏。青年学生的主要任务是学习，因而对学习的兴趣如何可以反映出其对生活的基本倾向。人格健全的大学生对学习怀有浓厚的兴趣，其观察敏锐、注意力集中、想象力丰富、充满信心、勇于克服困难，可通过刻苦、严谨的学习获得不俗的满足感和成就感。我们很难相信，对学习和生活缺乏兴趣、整天精神不振的大学生的人格是健全的。(www.xing528.com)
（4）能够发挥自己的潜能。人格健全的大学生具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力。他们能够充分开发自身的创造力，发现生命的意义，并选择有意义的生活。
（5）良好的情绪调控能力。情绪标志着人格的成熟程度。人格健全者的情绪反应适度，具有调节和控制情绪的能力，经常保持愉快、满意、开朗的心境，并富有幽默感。当消极情绪出现时能合情合理地宣泄、排解、转移和升华。
健全人格的各个标准都是相关的。具有丰富的情绪体验并控制情绪表现的人，通常是有能力满足自身需要的人，是能紧紧把握现实的人，是获得健康的自我意识的人，是拥有稳定可靠的人际关系的人。总之，人格健全的人，其人格的各个方面是统一的、平衡的。上述标准不仅是我们衡量一个人人格健全的尺度，同时也为青年学生改善自己的人格提供了具体的努力方向。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
