爱若和布若差不多同时受雇于一家超级市场，开始时大家都一样，从最底层干起。不久，爱若受到总经理的青睐，一再被提升，从领班直到部门经理。布若却好像被人遣忘了似的，还在最低层混。有一天，布若终于忍无可忍，他向总经理提出辞呈，并痛斥总经理狗眼看人低，辛勤工作的人得不到提拔，倒提升那些吹牛拍马的人。
总经理耐心地听着，他了解这个小伙子，工作肯吃苦，但似乎缺少了点什么，缺什么呢？三言两语说不清楚，说清楚了他也不服，看来……他忽然有了个主意。
“布若先生，”总经理说：“您马上到集市上去，看看今天有什么卖的。”
过了一会儿，布若就从集市回来说，刚才集市上只有一个农民拉了车土豆卖。
“一车多少袋，多少斤？”总经理问。
布若又跑去，回来说有10袋。
“价格多少？”布若再次跑到集上。(www.xing528.com)
总经理望着跑得气喘吁吁的布若说：“请休息一会儿吧，看爱若是怎么做的。”说完，叫来了爱若对他说：“爱若先生，你马上到集市上去，看看今天有什么卖的。”
爱若很快从集市上回来了，汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，有10袋，价格适中，质量很好，他带回几个让经理看。这个农民过一会儿还将弄几筐西红柿上市，据他看价格还公道，可以进一些货。这种价格的西红柿总经理可能会要，所以他不仅带回了几个西红柿作样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。
总经理看了一眼站在一旁已经红了脸的布若，对爱若说：“请他进来。”
爱若由于比布若多想了几步，于是在工作上取得了一定的成功。实际上这里所说的多想几步就是有远见卓识。凯瑟琳·罗甘说：“远见告诉我们可能会得到什么东西。远见召唤我们去行动。心中有了一幅图样，我们就从一个成就迈向另一个成就，把身边的物质条件作为跳板，跳向更高、更好、更令人向往的境界。这样，我们就拥有了无可衡量的永恒价值。”
美国早在20世纪60年代就提出了旨在培养学生未来意识的“未来教育”；富有远见的邓小平先生早在1983年就提出：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。他的第三个面向，就是旨在培养有远见卓识、有预见未来能力的一代建设者。也许澳大利亚未来学家阿尔温托夫勒的这句名言很耐人寻味——今天你如果不生活在未来，那么明天你就生活在过去。
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