2+1人才培养模式与产学合作教育研究成果总结

（1）完善和规范“2+1”人才培养模式的总体框架。

（2）产学合作教育机制的研究。

（3）两个育人主体、两个育人环境建设的研究。

（4）“2+1”人才培养模式的实施给学校内部及校企双方带来的问题、矛盾及对策研究。

（5）产学合作教育中校内师资及校外兼职师资两支队伍建设的研究。

（6）“2+1”人才培养模式中“1”阶段教学及学生管理研究。

（7）“2+1”人才培养模式中“1”阶段素质教育及思想政治工作的研究。

（8）顶岗实习教学规律及实现途径的研究。(www.xing528.com)

（9）“2+1”人才培养模式中校内、校外工程环境建设的研究。

（10）“2+1”人才培养模式教育质量监控体系的研究。

（11）“2+1”人才培养模式的软件系统研究。

（12）对我国产学合作教育的政策建议。

“2+1”人才培养模式是绵阳职业技术学院教育教学改革的成果之一，其实质是利用学校和企业两个育人环境来造就社会主义市场经济需要的高技能人才，使学校教育紧贴社会需求，使学生毕业后能尽快成为有用之才。学生在企业不仅从师傅身上学到了技能，也学到了他们敬业爱岗、无私奉献、艰苦奋斗的精神。绵阳职业技术学院按照“2+1”人才培养模式组织教学的已有两届毕业生（大专旅游02级、03级共计300人次），深受用人单位欢迎，年年供不应求。“2+1”人才培养模式以就业为导向，以人才培养模式创新为突破口，培养高技能的“银领”人才，已经初试牛刀，崭露锋芒。

绵阳职业技术学院旅游管理专业产学合作“2+1”人才培养模式的研究和实践取得了突破性的进展。下阶段将在有可能实施“2+1”的院内其他专业普遍推广，产学合作教育和“2+1”人才培养模式已经成为系办专业特色，为学院增了辉、添了彩。今后只要我们认真实践、深入研究，相信产学合作教育和“2+1”人才培养模式一定能把绵阳职业技术学院推向全国，使绵阳职业技术学院成为人们心目中的“名校”。