高校音乐教育目标：促进人的全面发展

当教师进入教室开始教授一节音乐课时，教师很清楚这一节音乐课的教学目标，即教授学生唱歌，让学生学习一些音乐知识，掌握音乐的节奏，但是当我们把所有的音乐课都放在一起考虑它们的教学目标的时候就会觉得很难。现在所有的音乐课教学目标基本上都是让学生学习几首歌，知道一点音乐知识，掌握一些音乐技巧，虽然这些要素被包括在教学目标里，但如果教学目标只是这些，那音乐课的教学目的就显得太苍白了。因此，深入探索音乐教育目标非常有必要，这不仅与音乐课的教学方式有关，而且与音乐课的教学内容、教学方法有关。

（一）实施美育——音乐教育的美育目标

美学教育是综合发展有机构成的内容，音乐教育作为美育实施的重要内容和手段，是审美教育的重要组成部分。美育的终极目标是创造一个完美的个性，以艺术和现实的美作为审美教育的手段。美学教育在人类教育的全面发展中发挥着重要作用。音乐教育作为美学教育的重要组成部分，它的根本目的就是要促进人的全面发展。

（二）传承文化——音乐教育的文化目标

音乐教育具有文化教育的特色，并且承担着古代和现代音乐文化，特别是继承优秀民族音乐文化的使命，因此，音乐是各个民族文化的重要组成部分。在世界教育创新发展的大潮中，国际音乐教育发展的重要趋势是民族音乐文化的继承，文化资源的发展已成为民族寻求生存和进步的重要内容，学生素质教育的培养也引起了人们广泛的关注。因此，学校音乐教育要建立民族音乐文化理念，并且加强学校民族音乐文化基础的建设。创建音乐教育文化传承的观念，需要从理论与实践两个角度对待。

第一个角度，学校音乐教育应以民族音乐文化为基础。首先，要想实现56个民族音乐文化（包括民族和地方音乐文化）的重建，学校音乐教育就必须把民族音乐文化作为基础。有人曾指出，要想使我国民族音乐文化得到真正的保护和传承，就应该使学校成为传统音乐的中心，充分发挥学校教育在非物质文化事业保护中的作用。其次，从教育的视角来看，学校音乐教育应建立在民族音乐文化的基础上。因为民族音乐文化是音乐教育的重要资源，学校音乐教育要以此为基础。

第二个角度，在学校音乐教育的具体实践中，要从以下几个方面来完善：一是把音乐教师的民族音乐文化素质的培养作为重点；二是学校音乐教育要引进民族音乐文化资源；三是学校音乐教育系统工程的构建要以民族音乐为基础。(www.xing528.com)

综上所述，学校音乐教育的目标是建立一个以民族音乐文化为基础的音乐教育体系。当然，在这个过程中我们不应该排斥国外优秀的音乐文化。学习古代和现代优秀的音乐文化一直是音乐教育的根本任务，要让学生在学习音乐中真正体会到民族音乐文化是我们的珍贵礼物。新时期赋予我国学校音乐教育的任务，就是把学生培养成具有民族音乐文化素质的一代新人。

（三）音乐学习——音乐教育的学科目标

音乐学习主要包括音乐知识、音乐技能和提高音乐的整体素质三个方面。长期以来，把学科目标定义为学习知识和技能是有偏见的，因为即使不学习音乐技巧，单纯听听好的音乐作品，获得美的享受，也属于音乐学习的范围。对于学生来说，学校音乐教育里有两个教师：一个是音乐老师，另一个是优秀的音乐。因此，一个音乐班上好一节音乐课的关键因素就是尽一切可能把音乐做好，给学生创造一个美好的音乐环境，使学生真正享受到音乐的美丽，以此提高自己的音乐水平。另外，音乐还可以作为对这个时代艺术的深刻理解，听觉在掌握音乐中起着非常重要的作用，因此保证学校音乐教学成功的关键是尽全力培养学生的听觉能力，发展学生的听力记忆能力，使学生通过各种方式参与到音乐中。需要注意的是，音乐是具有情感和形象特征的表演艺术，要想达到音乐教学的成功，以下三个因素很关键：第一，引导学生感受音乐；第二，在此基础上发展自己的音乐歌唱技巧；第三，努力改善音乐教育家的唱歌演奏水平。

（四）绿色的事业——再论音乐教育的目标

指挥家、作曲家伦纳德·伯恩斯坦曾经说过：“如果我们没有广大的积极参与其中的听众，而是一些被动地听音乐的人，那我们就永远不会有一个具有音乐文明的国家和民族。”这句话的意义十分深刻，表明即使从音乐自身来说，音乐教育的作用也是十分重要的。音乐教育一方面需要人民群众的广泛参与；另一方面它也是民族文化素养的重要组成部分。因此，可以这样说，音乐教育不再是少数音乐家的艺术，而是表现为全体社会的音乐艺术，从而使所有的人都直接成为音乐艺术的主体。因此，为了提高民族文化素质，一定要有音乐本身的发展。

综上所述，让每一个学生、每一个年轻人都能接受到音乐教育，是整个音乐教育的根本目标，这样一个目标就像一个绿色的事业，播下了对音乐爱的种子，培育了整个社会对音乐文化热爱的森林，因此我们要支持它，让它生根发芽，茁壮成长。