独生子女的恋爱心理与调适

1.恋爱心理的发展过程

恋爱心理不是一成不变的，而是有一个发展的过程。其过程大致可分为萌芽期、发展期、稳定期三个阶段。

（1）萌芽期：一般为中职一年级。随着同学间的逐步了解，同学们对异性的好感和爱慕逐渐萌芽。

（2）发展时期：一般为中职二、三年级。其类型大致有如下几种：同乡恋爱、同一团队成员间恋爱、学生干部间恋爱。

（3）稳定期：一般为毕业班时期。进入毕业班后，学生变得更加成熟老练了，看问题也更加现实了，对爱情的思考趋于冷静理智，恋爱呈现较稳定的态势。

2.恋爱心理特征(www.xing528.com)

（1）性爱的好奇心理。随着生理发育成熟，由性冲动与性亲近要求的产生而形成

（2）急于求成的占有心理。与学校聚集着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。有些男生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。

（3）依赖心理。由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。

（4）补偿心理。由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面的补偿。

（5）游戏人生心理。其恋爱动机是：满足与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前性行为，他们见一个爱一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。中职生是个特殊的社会群体，今后的生活还会动荡，毕业后是升学还是就业犹未可知，即使获得了真爱，毕业后也有可能天各一方。因此，他们产生“不求天长地久，只在乎曾经拥有”等恋爱心态也是很自然的事。