大学生体质健康管理：足篮排运动

（一）将大学生体质健康测试成绩纳入各专业的综合考评

当前，各高校对所辖院系的综合考评尚没有纳入学生体质健康测试这一块成绩。大学生一般以专业院系为发展单元，专业院系设置的人才培养方案对大学生成长与成才具有很重要的导向作用。无论是从人的全面发展角度，还是体质健康对个体成长成才的重要影响方面，都应该将大学生体质健康测试成绩纳入对各专业院系的综合考评中。如此做法，更容易调动各专业院系对大学生体质健康工作的主动性。各专业院系对学生信息掌握更全、管理经验更丰富，具备一定的优势，甚至可以解决体育教学无法解决的难题。因此，专业院系的参与很有可能盘活大学生课内与课外的体育活动。

（二）及时将监测数据反馈给学生并进行有效健康干预

我国大学生体质健康测试成绩，目前多是经教育部门审核后，上报至国家学生体质健康标准数据管理系统，并将测试结果及时反馈给被测试的学生及体育教师，体育学院主管部门应该将不达标的学生划入健康班，进行针对体测标准的专门运动干预，直到体测达标才可以进行正常体育选课。相信在内因的驱动下，学生会自觉地提高对体质健康的认知，加强自身的体质健康管理。(www.xing528.com)

（三）针对体测作弊学生应严肃处理

《国家学生体质健康标准》实施办法中明确规定，体测成绩达到良好及以上者，方有参加三好学生、奖学金等评选的资格，这些规定迫使部分体质测试不能达到良好以上的学生，为了评上三好生或拿奖学金或达到毕业要求，不惜代价找人“替测”。根治学校体质测试“替测”的不良风气，必须多管齐下方可彻底解决。一是调整体能测试标准，要针对不同体能基础的学生，制定与之相适应的考核标准。例如，用12分钟慢跑代替800米、1000米测试，弱化体测的竞技性，强调以轻松愉快的方式提高体能训练水平。二是培养学生健康的体能训练心态，学校要通过形成多形式的体育活动，在全校师生中树立正确的体育观，端正学生积极参与体能训练的态度，以积极心态面对体能测评。三是学校要加强体能测试的管理监督。每次测试，都要严密组织，控制参测人员的数量，认真审核每个学生身份。毕竟，投机取巧的行为有强大的传染性，得逞的人越多，参与的人也会越多。四是对违规的学生必须严肃处理。尽管“替测”的后果没有“替考”严重，可依旧是违反校规的行为。学校对公开化的“替测”现象决不能睁一只眼闭一只眼，如果放任这种现象出现，势必导致更多学生找人“替测”。因此，必须把体能测试等同于文化考试作弊行为对待，对参与“替测”行为的相关人员按照校纪校规严肃处理。