人事制度改革深化，教师队伍建设进一步加强

1.完善以现有师范院校为主体、其他高等学校共同参与、培养培训相衔接的开放的教师教育体系。加强师范院校的学科建设，鼓励综合性大学和其他非师范类高等学校举办教育院系或开设获得教师资格所需课程。支持西部地区师范院校的建设。以有条件的师范大学和综合性大学为依托建设一批开放式教师教育网络学院。推进师范教育结构调整，逐步实现三级师范向二级师范的过渡。有条件的地区要培养具有专科学历的小学教师和本科学历初中教师，逐步提高高中教师的学历，扩大教育硕士的培养规模和招生范围。制订适应中小学实施素质教育需要的师资培养规格与课程，探索新的培养模式，加强教学实践环节，增强师范毕业生的教育教学与终身发展能力。

2.以转变教育观念，提高职业道德和教育教学水平为重点，紧密结合基础教育课程改革，加强中小学教师继续教育工作，健全教师培训制度，加强培训基地建设。在教师培训中，要充分利用多媒体远程教育的方式，就地就近进行，以节省开支。对贫困地区教师应实行免费培训。结合教育对口支援工作，东部地区和城市学校要为西部和农村贫困地区学校培养、培训骨干教师。

3.全面实施教师资格制度，严把教师进口关。优先录用师范院校毕业生到义务教育学校任教。高中教师的补充，在录用师范院校毕业生任教的同时，注意吸收具有教师资格的其他高校毕业生。推行教师聘任制，建立“能进能出、能上能下”的教师任用新机制。根据中小学教师的职业特点，实现教师职务聘任和岗位聘任的统一。健全和完善考核制度，建立激励机制，辞退不能履行职责的教师。(www.xing528.com)

在新的世纪里，中国政府将继续坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，恪守向国际社会作出的承诺，一如既往地加强与世界各国特别是发展中国家的教育交流与合作，努力促进全民教育的均衡、协调和持续发展，适应学习化社会发展，不断改革教学内容和方法，提高教育质量，努力实现全民教育的信息化，努力将沉重的人口负担转变为人力资源优势，为中国社会主义现代化建设提供人才和智力支持，为人类社会的进步和发展作出应有的贡献。