1.2005年全国幼教事业发展的目标和任务是：大力发展灵活多样的早期教育形式，积极探索以社区为依托，多种正规与非正规托、幼机构及家庭教育服务设施相结合的区域性早期教育服务网络，满足6岁以下儿童和家长多样化的需求。到2005年，全国学前三年入园率达到55%以上，大中城市普及学前三年教育，农村地区学前一年受教育率达80%；大面积提高3岁以下和3-6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力。
2.进一步采取有效措施，大力扶持和发展农村，特别是边远、贫困及少数民族地区的幼儿教育事业。在经济条件较差，居住分散的地区，要因地制宜，积极发展半日制、计时制幼儿活动站（中心）、季节班、周末班、巡回辅导站等灵活多样的早期教育形式，尽可能多地为贫回地区儿童及家长提供受教育机会。
3.加快法制建设，逐步建立科学、完善的幼儿教育法规体系。根据当前幼儿教育改革和发展的实际需要，继续健全和完善地方性法规和规章制度，坚持依法治教，依法行政。认真执行已有的法律、法规和规章，加大执法力度。
4.坚持动员全社会各方面力量，多渠道、多形式发展幼儿教育事业的方针，逐步形成以社区为依托，以政府、教育部门办园为骨干和示范，公办和民办共同发展、正规和非正规形式相结合的发展格局。制定优惠政策支持社会力量依法举办幼儿园。研究、制定科学的管理制度，加强对社会力量办园的管理和监督，不断提高办园水平和教育质量。(www.xing528.com)
5.建立幼儿园、家庭、社区相结合的幼儿教育体系，形成以社区为依托，政府统筹管理，社区内各类早期教育机构、有关部门和家长共同参与的社区幼儿教育管理机制。因地制宜，发展灵活多样的早期教育形式，建立托儿所、幼儿园、游戏小组、社区玩具图书馆、家庭教育咨询服务等正规与非正规形式相结合的社区早期教育服务网络。要充分利用社区的一切教育资源，广泛动员并组织协调社区各方面力量，为本社区的适龄幼儿及家长提供多种服务。依托社区为所在早期教育服务机构筹集经费、开展社会动员和家庭教育宣传、组织志愿者进行义务服务。
6.制定幼儿教育师资培养、培训规划，加强幼儿教师培养、培训机构建设，建立培训指导网络，将幼儿教师的培训纳入当地中小学教师继续教育规划，做到每五年轮训一次，培训时间不少于240学时。实行幼儿园园长、教师资格认定制度。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
