崇文区教育基础薄弱，区域经济困难。近年又逢入学高峰，需要用整体力量克服困难。“同心工程”是动员全系统广大教职员工，发扬顾全大局，无私奉献的精神，同心协力，支持扶植基础薄弱校，完成各阶段教育任务的倾斜政策。具体为：
1．加强优化初中校领导班子。
2．建立部、局长联系初中校责任制度。
3．对初中校给予办学经费、奖励基金的倾斜，同时完善初中评价办法，对辍学率、犯罪率、及格率等可比因素定出量化标准，从1995－1996学年度起兑现奖励。
4．对工作在薄弱校的初中校校长、书记由局另发给岗位津贴。
5．撤销高中后的初中校，原高中教师仍留本校充实初中教师队伍。
6．初中校骨干教师在职评、分房、“评先中”与高中校教师同等对待。(www.xing528.com)
7．初中校骨干教师子女入中、小学，由局负责适当安排。
8．初中校缺编教师，每人每月由局补贴200元。
我们推出这些倾斜政策，意在发挥教育行政部门宏观调控职能，加强薄弱环节，帮助这些学校改善办学条件，并逐步建立一种促其进步发展的机制。
这一做法，立即得到其它类型学校、单位的理解、支持。重点校、二类校同意拿出部分捐资助学经费予以帮助。职高校代表在会上感谢初中兄弟校为他们分担了初中压力，表示先期拿出10万元并与初中校一对一联手，为其提供劳技课场地设备和师资，以减轻初中校负担，共同提高教育质量。9所幼儿园代表表示每年向薄弱校各提供5000元赞助，共度教师佳节。二年来，我们已为10所初中校筹集发展资金1000万元，用于改善办学条件和提高教师待遇，并促其转变教育观念，开展教法，学法的教研与科研，开展教学内容、考试方法的改革及办有特色的实验，鼓励搞好中小衔接……这样，不仅使巩固九年义务教育质量有了制度保证，我们也把加强基础薄弱校的工作落到了实处，同时推进了素质教育的深入。
素质教育是我们追求奋斗的目标，它是一项长期任务和复杂系统工程。我们将协同全区的教育工作者为此目标而努力。
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