80年代后期，针对当时小学生课业负担过重，北京市教育局提出了 “坚持全面育人，减轻过重负担，提高教育质量”小学教改18字方针，我区一师附小在贯彻18字方针中，提出了 “创造愉快合作的学习环境、多彩自主的活动环境、友爱融洽的人际环境、健康文明的校园环境，使学生在学习之乐、生活之乐、和谐之乐中健康成长”的改革思路，引起了市、区教育行政部门的重视，得到了有关领导和专家的认可，国家教委、市教育局还在一师附小召开了快乐教育研讨会。在研讨后，我们认为快乐教育的核心恰恰是追求多年的 “面向全体学生”、“推进全面发展”、“让学生生动活泼、主动地发展”的育人方向，目的是减轻过重负担，提高教育质量，在转变教育观念的同时，把全体教师的积极性引导到课堂教学的改革中来；引导到快乐教育课堂教学特色中来，让师生关系的和谐之乐、教师的善教之乐、学生的学习之乐，促进学生生动、活泼、主动地学习。我们通过转变观念、专题管理、典型引路、评价导向、竞赛激励和总结提炼等6项措施，推进了快乐教育试验的深化。经过10年探索，最近经过专家综合分析，一师附小的学生德、智、体和健康个性几方面都获得可喜的发展。学生非智能素质发展突出，指标检验大多达到显著、非常显著的水平，学生在学习热情、学习态度、学习计划、听课方法、学习技术、家庭和学校环境的适应与独立自主能力、学习毅力、身心健康等方面，都明显优于对比较。
我们始终认为点上的实验成果，只有在更大范围内得到推广，这项改革才有生命力。经过几年努力，我区一些学校在素质教育上取得了可喜的成绩。如宝华里小学在爱国主义教育中致力于实施 “以课堂教学为主渠道，整体性教书育人”的经验；光明小学 “以优秀教师队伍为基础，以优秀的课堂教学为中心，以培养学生优良的心理品质为重点，促进全面育人”的经验；永生小学的 “小学教学动力与方略”的课题研究；天坛东里小学书法教育的研究等也都取得了良好的效果。北京市教育行政部门几年来表彰的全市小学7所特色校中就有我区3所；1994年底制定全区教育发展规划时，我们推出了 《崇文区小学素质教育工程》实施方案，在小学率先全面推进素质教育，使全区教育整体改革各项工作更加规范、有序地健康发展。我们用一师附小的经验为素质教育鸣锣开道，典型引路，收到了良好的效果。(www.xing528.com)
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