素质教育与应试教育的差异及呼唤

当代素质教育的提出正是针对应试教育而来的，二者不仅是教育模式的对立，而且更重要的是教育目标及指导思想上的根本对立，集中反映出两种不同的教育价值取向。二者对立的表现形式是多方面的，主要表现在如下几个方面：

2．1教育宗旨目标不同。

教育，教是为了 “育”。育人是教育的本质功能和目的，也是教育工作者终身追求的目标。但是作为教育一种异化现象的应试教育只重视教育的选择功能，无视教育发展人的功能。它着眼于分数和选拔，以考取高分获得升学资格为目的，属于急功近利的短视行为。应试教育把考试成绩绝对化，作为教育评价的终极判断标准，扭曲了教育的培养目标和教育过程，使之成为肤浅的庸俗化了的教育。容易培养出知识型、依附型的人才。素质教育则既重视教育发展人的功能，也不忽视其选择功能。它根据受教育者个体发展和社会发展的需要，旨在提高国民素质，培养数量多、质量高的社会人才，追求教育长远利益和目标。实施素质教育就必须克服应试教育的短视性，充分发挥教育的终身育人功能，培养出开拓型、独立型和适应型的人才。

2．2教育环境对象不同。

应试教育是计划经济条件下的一种封闭式的教育。它着眼于选拔进入高一级学校继续深造的学生，而这种选拔又以考试成绩为依据，故只面向少数升学有望的学生，忽视甚至歧视多数分数低和升学无望的学生。大多数的学生迫于竞争的压力得不到充分的发展，这就使基础教育成为面向少数学生的教育，人为地造成了受教育机会的不平等，严重地影响了民族整体素质的培养提高和人力资源的开发。这种教育下培养出来的人才单一僵化。素质教育是市场经济条件下的一种开放式的教育。它面向全体学生，并致力于全体学生的充分发展。基础教育阶段强化普及，树立面向全体学生的教育思想观念，注重和关心全体学生的健康成长，让所有的学生完成九年义务教育，而不是让他们在逐级竞争中以失败者的身份被淘汰，为他们的未来打下坚实的基础。

2．3教育内容不同。

教育内容是教育的核心问题，是培养什么样的人的大问题。应试教育只重视智育，教育内容紧紧围绕考试和升学的需要，考什么就教什么。在 “一卷定终身”的误导下，只重视应考的知识和本领，只开设考试科目，而对不考试科目只是应付，甚至不开设。因此所实施的是片面内容的知识教育，忽视多方面知识的掌握和各种能力的培养；忽视德育、体育、美育和劳动教育的作用，造成了全体学生的发展也是片面的。即使是应试教育中的所谓成功者他们也是片面的，无法满足社会对全面发展人才的实际需求。而素质教育则使每个学生在德、智、体等方面获得全面的发展。基础教育不是简单的传授文化知识，素质也不是单纯的文化素质，而是包括自然素质、心理素质和社会素质。在教育活动中，坚持全面发展的素质教育，这就要求开全课程，尤其是重视活动课和选修课，切实开展多渠道的全方位育人的教学活动。教会学生如何做人，如何求知，如何生活，如何审美，为他们的成长在各方面打好基础。这是实施素质教育的关键问题。

2．4教育观念方法不同。(www.xing528.com)

应试教育观念只有优秀者才有受教育的资格，所以往往采取一些违背教学规律和青少年身心发展规律的做法来教学。在“升学就是一切”的误导下，加班加点补课，不是拼命 “灌”就是大搞题海战术，无限地加重学生的负担，学生被功课压得喘不过气来，不得不整天埋头书案，各种活动无法开展，学生的个性特长得不到发展。这种单纯传授知识的灌输式、填鸭式教学方法死板单调，不利于培养学生主动学习、独立思考的能力，不利于培养创造精神和实践能力。素质教育则旨在提高全民族的一般知识和全民族总体能力，它从学生的实际出发，采取各种有效的途径，积极实行启发式和研讨式教学，调动学生的积极性和主动性，激发学生独立思考和创新意识，要让学生养成感受理解知识产生和发展过程的创新思维习惯，使学生通过实践独立性地获得知识，促进素质结构的完善。

2．5教育评价标准不同。

应试教育要求学校的一切工作都围绕备考这个中心展开，要求学生积累与考试有关的知识，要求教师将分数作为教学的唯一追求，以分数作为衡量学生和教师水平的唯一尺度。素质教育则立足于学生素质的全面提高，以多种形式全面衡量学生的素质和教师的水平。

实施素质教育是不是要取消一切考试呢？素质教育否定应试教育的倾向并不是要不加区别地取消一切考试，而是要改革其考试内容、目的和方法，健全和完善教育评价制度，使考试内容、评定成绩的方法和考试制度更科学。因此考试与素质教育并不矛盾。“考试是检查学习情况和学习效果的一种重要方法”。如果废除考试势必导致混乱，不利于教育事业的发展，但是倘若为教育服务的考试异化为教育的目的，甚至是唯一目的，那么考试就阻碍了教育的发展。因为考试是为教育服务，而不是教育为考试服务。

2．6教育效果不同。

在应试教育模式下，普遍采取过度加码、强化训练、增强作业量的做法，使学生不堪重负，挤掉了必要的休息和娱乐时间，影响了少年儿童正常的生长发育。国家教育部和卫生部最新联合调查表明，中学生近视率为百分之七十，以近视为主的眼病正日趋蔓延。这样发展下去，会使他们丧失欢乐的童年和少年，尤其是那些基础差的学生遭受挫折，失去了信心和勇气，产生了厌学心理，患了恐校厌学症、抑郁症等心理疾病。在应试教育下既影响了学生的身体健康，又造成了学生的心理创伤，个性受到压抑，缺乏持续发展的能力。而素质教育重视创造能力的培养，尊重学生，全体学生的潜能得到充分的发挥，获得素质的全面提高，个性得到充分而自由的发展，为今后的发展打下坚实的基础。