邓小平理论：加强社会主义文明建设、培养接班人

近十多年来，邓小平同志站在社会主义历史命运的高度，反复强调要坚持社会主义办学方向，处理好坚持改革开放与坚持四项基本原则的关系，造就一代又一代社会主义事业的建设者和接班人。

邓小平同志认为，“共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律，革命的立场和原则，人与人的同志式关系”的培养和形成，离不开公民素质的提高。他积极倡导，“我们在建设具有中国特色的社会主义社会时，一定要坚持发展物质文明和精神文明，坚持五讲四美三热爱，教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律。这四条里面，理想和纪律特别重要，我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”“革命的理想，共产主义的品德，要从小开始培养。”1980年5月25日，邓小平同志书赠《中国少年报》和《辅导员》杂志：“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献。”

改革开放初期，邓小平同志就及时告诫全党全社会，“我们要在中国实现四个现代化，必须在思想政治上坚持四项基本原则。这是实现四个现代化的根本前提。”他认为，要实现社会主义现代化，就必须有一个长期的安定团结的政治局面，“真正要巩固安定团结，主要地当然还是要依靠积极的、根本的措施，还是要依靠发展经济、发展教育，同时也要依靠完备法制。经济搞好了，教育搞好了，同时法制完备起来，可以在很大程度上保障整个社会有秩序地前进。”他号召教育战线的同志都要“经常地、自觉地以大局为重，为提高人民和青年的社会主义觉悟奋斗不懈”。1980年1月16日，邓小平同志强调，“我们一定要在全党和全国范围内有领导、有计划地大力提倡社会主义道德风尚，热爱社会主义祖国，提高民族自尊心，还要进行坚持社会主义道路、反对资本主义腐蚀的革命品质教育。现在有一部分青年有忽视政治的倾向，全党必须看到这个问题的严重性，一定要分析原因，找出办法，认真有效地加以解决。”1985年，邓小平同志再次指出：“不加强精神文明的建设，物质文明的建设也要受破坏，走弯路。光靠物质条件，我们的革命和建设都不可能胜利。”

面对改革开放时期各种社会思潮，邓小平同志提出，“当前的精神文明建设，首先要着眼于党风和社会风气的根本好转。”他认为，“端正党风，是端正社会风气的关键。……改善社会风气要从教育入手。教育一定要联系实际。”1986年1月，邓小平同志在中央政治局常委会上强调：“搞四个现代化一定要有两手，只有一手是不行的，所谓两手，即一手抓建设，一手抓法制。”1986年冬，有人借政治体制改革问题鼓吹推行包括多党制在内的西方资产阶级政治制度，攻击人民民主专政。一些鼓吹资产阶级自由化的头面人物还到一些大学进行煽动，直接挑动学生闹事。针对这些情况，邓小平同志尖锐地指出：“学生闹事，大事出不了，但从问题的性质来看，是一个很重大的事件。”“几个学生上街影响不了大局。问题在于我们思想战线上出现了一些混乱，对青年学生引导不力。这是一个重大失误。”邓小平同志要求用中华民族的历史来教育青年，坚决改变这种引导不力的软弱状态，“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育。”(www.xing528.com)

根据邓小平同志的思想，1986年，党的十二届六中全会通过了关于社会主义精神文明建设指导方针的决议，力图解决物质文明建设与精神文明建设的失衡问题，端正党风和社会风气。但是，由于当时党内有一些领导人对邓小平同志关于精神文明重在建设的思想认识不足，加之对西方意识形态的渗透防范不严，从而一度导致资产阶级自由化思潮的泛滥。1989年的春夏之交我国发生的政治风波，严重破坏了安定团结的政治局面，干扰了社会主义现代化建设。对此，邓小平同志在组织全党对改革开放十年进行反思时多次深刻地指出：“十年最大的失误是教育，这里我主要是讲思想政治教育，不单纯是对学校、青年学生，是泛指对人民的教育。对于艰苦创业，对于中国是个什么样的国家，将要变成一个什么样的国家，这种教育都很少，这是我们很大的失误。”

党的十四大以来，邓小平同志关于加强社会主义精神文明建设的思想越来越得到全党的重视。1996年，党的十四届六中全会通过了关于加强社会主义精神文明建设的决议，根据邓小平理论对十多年来社会主义精神文明建设历史经验进行了总结，体现了党对社会主义精神文明规律的深刻认识。1997年，党的十五大提出，建设有中国特色的社会主义文化，在主要内容上与社会主义精神文明是一致的，把提高全民族的思想道德素质和科学文化素质、向经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持、培养适应社会主义现代化要求的一代又一代“四有”公民作为我国文化建设的根本任务。