5.1.1.1 学 术
“学术”在《辞海》中的解释是:较专门、有系统的学问。北京大学原校长蔡元培认为学与术是可以分开的两个词,学为学理,术为应用。各国大学中所有学科分类,如工商、医学,不仅仅只研究学理,而且还要讲求实用,这都是术。纯粹的科学和哲学,就是学,学必借术以应用,术必借学为基本,两者并行始可。
“学术”在《牛津高阶英汉双解词典》中译为academic,academic既是一个形容词,也是一个名词。形容词性的“学术”包含3层意思:[1]学者式的、非技术的或实用的;②学校的、学院的;③仅注重理论的、学术的。名词性的“学术”是指高等院校的专业学者、教师。在《朗文当代英语词典》中,“学术”包含4层意思:①指学院或大学教育;②指结合学科教学发展思想而不是练习技巧;③指认为学术是理论性的,不涉及实际操作;④指一所学院或大学教师和用学术方法观察事物的人。①这两部英语词典的相同之处都是强调学术的理论性,而不是技术性,也否认学术具有实用性的形式。这也体现了学术一词的含义在西方也是一个不断发展、逐渐完善的过程。(www.xing528.com)
5.1.1.2 学术评价
学术评价是评价者对评价对象的评价,评价者可以由委托方和受委托方组成,委托方是指具有评价需求的一方。学术评价活动的评价对象既可以是学术成果论文、著作、学术计划工程、研究报告等,也可以是学术成果和学术计划所附着的学术人,如科研人员、学者、教师等。学术评价的目的主要有两个:对学术成果、学术课题项目等的质量和价值进行的判断;在此基础上对学术成果等所附着的个体,如学者、教师、科研人员等,我们不妨笼统称之为“学术人”,或机构的学术水平、学术贡献和成就、学术影响等做出评价。
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