中小学生心理问题辨识与辅导注意事项

（一）正确区分发展性问题和心理性问题

中学生的身体发育和心理发展尚未成熟，正处在迅速成长的时期。这一时期他们表现出来的某些心理问题或征兆有时并不构成心理障碍，而属于成长过程中的正常波动或暂时性的轻微失调，也就是所谓的发展性问题。假如诊断过程中辅导人员忽视了学生的发展，机械地套用某种诊断标准对学生的行为问题进行标签式的归类，将会严重影响学生的身心发展。

（二）正确区分心理性问题和品行性问题

品行性问题可以看作外攻性问题的进一步发展，严重的品行问题叫作品行障碍。人们习惯上都是把品行问题看作品德不良加以处理的。实际上，由于儿童青少年心理发展不成熟，自控能力还未充分发展起来，许多不良行为都是未学习、不当学习的结果或是不良环境影响的结果。在做诊断时，辅导人员要注意区分学生的行为是否为品行性问题。在排除了品行性问题后，才可考虑心理性问题。

（三）在全面了解学生的基础上进行诊断(www.xing528.com)

辅导人员应全面了解学生的学习、生活、身体情况，了解学生的需要、动机、兴趣、能力、气质及性格，还要了解学生的过去经历、家庭情况及人际交往情况。可以综合运用观察、会谈、调查、心理测评、作品分析和家访等多种方法去收集资料，然后综合分析。

（四）综合运用多种诊断方法

心理诊断的具体方法很多，如观察法、谈话法、测验法、个案法、神经心理学检测法等等，这些方法各有各的特点。在心理诊断过程中，辅导人员必须综合运用这些方法，汲取各种方法的优点，多侧面、多维度地考查学生，全面、深入地了解学生的心理状况。